3．下列对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”认识不正确的是(　)

A．哲学具有时代性

B．哲学都是自己时代在精神上的反映

C．只有真正的哲学才是时代精神的精华

D．真正的哲学是正确的、科学的哲学

解析：选D。D不正确，真正的哲学能推动社会发展，但不一定就是正确的、科学的哲学。只有马克思主义哲学才是正确的、科学的哲学。

2．恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明(　)

A．哲学是关于世界观的学说

B．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映

C．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革

D．任何哲学都是一定时代社会内容的正确反映

解析：选B。A、C与题意无关；一定社会生活的诸多内容，既可能被正确反映，也可能被错误反映，D说法片面。故选B。

1．马克思说：“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”这段话告诉我们(　)

①哲学都是自己时代的精神上的精华　②哲学的产生离不开人类的实践活动　③哲学是世界观和方法论的统一　④人民群众是社会精神财富的创造者

A．②③　 　　　　　　　　　　B．②④

C．①③④ 　　　　　　　　　D．①②④

解析：选B。真正的哲学才是自己时代的精神上的精华，因为它正确反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果，①错误；题干材料强调了哲学的产生以及在哲学产生过程中人民群众的作用，题干材料没有涉及世界观和方法论的统一问题，故③与题意不符，②④入选。

18.第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联？(4分)

[答案]状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。　 对心情的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的铺垫。

[解析]按照语句理解题的套路，我们首先要"从形象到抽象"，找出句子中的抽象词，即"幻想和现实、祖国和异域"以及"心情不能平静"，然后把这两点连成一句话就是答案了。此外，题目还问，"这与下文有什么关联"，这就已经对答题方向有明确指示了，显然是让你指出这句话铺垫了下文什么内容，只要根据刚才得出的抽象词和下文的大意，就可以得出答案了。

17.通读全文，回答下面问题。(7分)　

①文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么?(3分)

[答案]并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的相思，使“有缘”构成了文章的归终点。

[解析]解释作用题"，这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答题套路是先答结构，再答内容，内容部分则是先答表面，再答本质。题干中问为什么，显然就是问原因。而且出题人还提示考生"真的是无缘吗"，显然答案分成两部分，一个是表面上是无缘的，一个是本质上却又是有缘的。所谓无缘，指的是作者在国内外总是与海棠花失之交臂；所谓有缘，指的是深层次的情感，海棠花能唤醒作者的思乡之情。

②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。(4分)

[答案]海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。

[解析]这属于标志非常明显的"解释作用题"，直接问你某一事物的作用。按我们刚才说的套路，先答结构作用，显然是作为线索贯穿全文；再答内容作用，则是寄托乡思，抒发爱国之情。

16.下列对文章的理解，正确的两项是(4分)

A.文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首尾照应寓情于物的手法。

B.第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。

C.作者虽然十分渴望”从现在起要仔仔细细地过日子“，但在实际生活中却未能如愿。

D.上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致无暇顾及海棠花。

E.文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。

[答案]AC

[解析]B项第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，是表现自己似乎与海棠花无缘。D项是写作者决心用苦行者的精神到德国来念书的，可是现实的情况又不允许他这样做。而且也做不到不看海棠花。E项文章写于第二次世界大战期间，反映的战争年代作者十分浓烈的思乡之情。

17、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？(6分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

[答案](1)灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；(2)灯火下的祖孙相牵，是作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；(3)作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。

[解析]本题考查鉴赏文学作品的形象。文中“灯火”这一意象的含义，需要综观全文，分清层次，逐个梳理。如：跟古人促膝谈心的温暖；祖母嘘寒问暖的温馨；对知识的渴求；全新世界的光影缤纷。

16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？(6分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

[答案]第一问：①文章一第一人称作为全文的基本视角；②插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。　 第二问：①不同的人称出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；②营造了一中亲切的氛围，拉近了作者与读者的距离。

[解析]此题考查鉴赏文学作品的表达技巧。叙述中的人称，是作者叙述的观察点、立足点，根据作者与叙述对象的关系，叙述的人称主要有第一人称、第二人称和第三人称三种形式。第一人称叙述是指文章以当事人的口吻来叙述的方法。作者以“我”的身份在文章中出现，所叙述的都是“ 我”的所见、所闻、所做、所感。但第一人称中的“ 我”，有时指作者自己，有时指所叙述事件的见证人、次要人物或全文的线索人物等。第一人称的叙述方法，便于作者抒发自己或人物的思想感情，使读者感到真实、亲切、自然。第二人称叙述是指作者用对话的形式进行描述的笔法。作者用“你”的形式与叙述对象对话，把表现的事物更亲切地表现出来。第三人称叙述是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作者往往站在旁观者的立场上，把“他”或“他们”的经历或事件的发展变化呈现在读者面前，使所叙述的人物和事件不受时间、空间的限制，反映的生活面更广阔。这种形式的散文很多，高考涉及到的散文绝大部分使用的是第三人称。事实上，三种叙述方法常常是相互交叉使用的，单纯使用一种叙述方法的文章比较少见。使用第一人称叙述的，往往穿插第三人称的转述，以扩大时空领域；使用第三人称叙述为主的，常常有人物的独白、对话等，增强文章的真实感和亲切感。