6．初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响．

学习指导

5．知道影响金属的电阻大小的因素，了解长度、横截面积与电阻大小的定性关系，体会电阻的大小由导体自身决定，知道电阻是导体的一种属性．

4．进一步体会变量控制法并能认同教材中有关变量控制的介绍．

3．经历探究影响电阻大小因素的活动，会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的正确方法；会有意识地用“变量控制”的思想去寻找合适的电阻丝、设计恰当的电路、统筹规划合理的实验步骤．

2．初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量．会读写电阻的单位．

学习要求

1．经历改变电路中电流大小的各种尝试，初步体会改变电流大小的两种途径．

22．如图13-68所示为小红同学研究串联电路中电流规律的电路图。探究前她猜想：a点的电流大于b点的电流，而b点的电流又大于c点的电流。她认为：电流从电源的正极流出来，这时的电流最大；流过灯泡后电流会变小一点，再流过下一个灯泡，电流就更小了。

下面是不同意小红观点的反驳理由：

①小明认为：电流就像水管中的水流动一样。若水

管中水在中途没有渗漏、蒸发时，水管中水流的大小是

不变的。因此，串联电路中的电流应是处处相等的。

②小宇认为：在串联电路中，电流的路径只有一条，电流从电源的正极流出来，依次流过电路中的每一个地方，所以电路中的电流处处相等。

③小华认为：若按小红同学的观点，在串联电路中用电器非常多的情况下，越靠近电源负极的地方，电路中的电流就会越小。要是电路中用电器越来越多，到电源负极处，电流就会减小到零。这是不可能的，所以小红同学的观点是不正确的。

(1)你最欣赏谁的观点？为什么？

(2)你的想法与他们相同吗？如果不同，写出你的观点。

(3)这三位同学思考的方法你学会了吗？请你在其他的地方试一试。

第十四章　 欧姆定律

21．如图13-67所示的电路盒，面板上有红、绿灯各一盏，三只拨动开关S₁、S₂、S₃.为了在不打开盒子的情况下探究盒内的电路结构，小明做了多次实验并将结果填入下表：

根据上述实验情况，在虚线框内画出盒内的电路图。

20．小刚家装了如图13-66所示的门铃，请在虚线框中画出门铃、开关和电源连接情况的电路图。

19．现有一盏红灯、一只电铃、一个电池组及导线若干，请按下列要求将各元件符号填入图13-65中适当的位置。要求：

(1)接通开关S₁、S₃时，电路中电铃发声；

(2)接通开关S₁、S₂时，电路中灯不亮、铃不响；

(3)接通开关S₂、S₃时，红灯亮。