3、　　　　　　　 如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，不处理，能否形成果实？

生：桃花甲不能结果，桃花乙不能结果，桃花丙能形成果实。

师：可见果实的形成和花中哪些结构有关系？

生：雄蕊和雌蕊

师：可见花中主要结构是雄蕊和雌蕊。今天我们学习了花的结构的知识，你从中有什么收获？

生：我学习做事情应该认真、仔细，这样才能有所收获。

(我认为花儿是美的，我们应携起手来，爱护花，保护花，让我们的生活多姿多彩，让我们的祖国更加繁荣昌盛。)

板书设计：

　　　　　 植物的开花和结果

2、　　　　　　　 如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果实？

2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。

2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。

情感目标：1、通过对花结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。

知识目标：1、识别花的基本结构，并说出花的各部分的主要功能。

2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。

能力目标：1、观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。

P75.　⑴ ⑵ ⑶ ⑷

　　　　子房壁　　外果皮

子房　　　珠　被　　种　皮　　　果实

(组成)　　胚　珠　　种　子　　(组成)

2、　　　　　 为什么新疆的西瓜、哈密瓜特别甜呢？

板书设计：

果实的结构

课前准备：

学生准备：尽所能找到各种果实(如花生、苹果、瓜、玉米、小麦、葡萄、黄瓜、梨子、香蕉)和一些块根(如土豆、胡萝卜)。

教师准备：到网上下载，苹果、瓜、玉米、小麦、玉米、葡萄、黄瓜、　梨子、香蕉等各种果实的剖面图片。

教学设计：

师：同学们，我们今天讲果实的结构，先请大家猜一条谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”这是什么？

生：思考。　讨论：回答这是花生。

师：对，是花生，那么麻屋子，红帐子，白胖子又是指什么呢？

生：麻屋子是花生壳，红帐子是花生米的皮，白胖子是花生米。

师：这种答案是平时的说法，那在生物学科里，他们又是指什么呢？请同学们看教科书第75页找出答案。请同学取出花生自己剥开看一看。

生：原来麻屋子是果皮，红色的皮是种皮，里面白仁子是种子。

师：回答得很对，花生其实是由果皮、种皮、种子组成，那么其它果实呢，请同学们看图片：桃子。

它的内部结构是什么呢？

桃子的结构是由果皮和种子组成的，我们平时吃的桃子肉其实是果皮，它是由子房壁发育而成的。里面的种子是由胚珠生成的，坚硬的种皮是由珠被生成的。

生：原来我们吃的桃子肉是果皮。

师：我们再看一看柿的结构：它是由多汁的外界和种子组成。

生：为什么果实要长这些甜美的外果皮。

师：因为动物喜欢吃甜美的外果皮，而坚硬、苦涩的种子往往被丢弃，从而起到播种的作用。

生：噢，原来植物也这么聪明。

师：综合上面，我们看过的果实的图片与实物，我们总结出果实的结构其实很简单，就是由：外为果皮，内部是种子。

师：接着请同学看看其它果实的图片：苹果、梨、西瓜、花生、瓜子、葡萄、西红柿、麦子。

生：原来如此，果实的结构是如此而已。

师：请同学们思考一下，花怎么长成果实呢？

生：翻书，找答案：原来，花中雌蕊的子房发育成果实，子房中的子房壁长成外果皮，胚珠形成种子，珠被长成种皮。

师：最后留两条思考题：

1、　　　　　 为什么有的西瓜有种子，有的西瓜无种子？