2.对这一问题的答案取决于对老子原话的理解。如果理解为“天下的任何事物都是从“有”，即现在已经存在的事物中产生的，而这些事物又是从“无”，即目前不存在的事物，而是从别的事物中产生的”，则与现代生物学中关于生命起源的观点不谋而合。如果理解为“有生于无中的‘无’，是虚无，是不存在的、什么都没有的状态”，则与现代生物学中关于生命起源的观点大相径庭。

1.在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始的生命。因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分也发生了改变。

4.陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。

练习

3.根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。

2.原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。

1.现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。

4．痰是怎么形成的？为什么不要随地吐痰？

　演示：气管壁纵切图

　痰中含大量的病原体，如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。痰干燥后，其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中。结合SARS对学生进行卫生教育。

　通过资料分析，你能概括出呼吸道有什么功能？

　学生讨论得出呼吸道的功能：气体进出的通道，并对进入体内的空气具有温暖、湿润、清洁的作用。

　咽、喉有什么作用？请欣赏小品：三心二意

　人物：孩子、妈妈

　妈妈：不要看球了，吃饭了。(端菜放到桌子上)

　孩子：哇！土豆丝、纸包鸡翅这些都是我爱吃的。一边吃饭一边看球。手舞足蹈，好球！加油！射门！(沮丧状)真臭！

　妈妈：吃饭时不要大声说笑。

　孩子：哇！好球！射门！进！(欢呼，起立、鼓掌)猛烈咳嗽。

　妈妈：呛着了？吃饭时，不要大声说笑。

　看完小品后，学生讨论：为什么吃饭时不要大声谈笑？

　学生回答：吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，引起咳嗽。

　因为呼吸时，空气通过咽进入喉，再进入气管。吃饭时，食物通过咽进入食道。演示课件：呼吸与吞咽的关系，示会厌软骨的作用。

　演示课件：声带的发音，示喉的作用。

　小结：通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？引导学生总结。

3．有呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？谁来谈谈你所查阅到的有关呼吸系统的疾病？学生进行信息交流，汇报呼吸系统疾病。如哮喘、尘肺、肺炎等。

　学生讨论得出:呼吸道的作用是有限的，如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病，如尘肺等。

　因此，我们要保护好环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰。

2．呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？

　情景：在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同？

　演示图片：鼻黏膜

　用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气。

　可见，呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。

　演示图片：北欧人和赤道人的鼻子。提问：北欧人鼻子的特点与他的生活环境有关吗？

　人类在长期的计划的过程中，逐渐形成了这种适应环境的特点。

1．呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

　演示图片：气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨。

　学生讨论得出：骨与软骨作支架，使整个呼吸道畅通。