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教师活动 |
学生活动 |
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1、请同学们做好实验以后，整理实验仪器，然后写出实验报告，可参考以下格式撰写酵母菌的出芽生殖。 (1)、实验目的 (2)、实验器材 (3)、实验方法、步骤 (4)、实验结果和分析 (5)、讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？你知道还有哪些生物的生殖方式也是出芽生殖的？ (6)、总结。 2、请学生作自我总结，找出自己在操作和实验中成功的经验和存在的问题。 |
1、参考老师提供的实验报告格式，开始写实验报告。 2、把自己在实验操作中成功的经验和存在的问题都找出来，充分展开合作，交流经验和问题。 |
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第14章 生物的生殖与发育
第一节 生物的无性生殖(一)
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教师活动 |
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1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。 |
1、积极思考后回答：表达的是生物的生长现象、生命现象、繁殖现象。 2、列举生物的繁殖和发育的例子。 3、桌同学讨论老师的问题，思考后回答。 4、看书，讨论如何做实验，确定实验步骤的开始研究酵母菌的出芽生殖问题。 |
