2. c ____t_____nly

A.er,ia　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.ur,a

C.er,ai　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.ir,i

1. co____d

A. in　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. lu

C. ui　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. ul

1.(　　 )

A. grade　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. age

C. basket　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. table

2. (　　 )

A. bottle　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. not

C. box　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. Monday

3. (　　 )

A. there　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. thirty

C. the　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. clothes

4. (　　 )

A. desks　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. boys

C. bottles　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. things

5. (　　 )

A. number　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. cup

C. bus　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. full

2．准备几张美术纸和绘画铅笔。

教学步骤

本课小结

本节课学习了5个生词，并运用句型描写人物相貌特征。

练习设计

随堂练习设计

用学过的词汇造句描述人的外表。

个性练习设计

写作Describe your favorite actor or musician.

板书设计

Unit 7. What does he look like?

Pictures　　 Describe sb’s image．

执教后记：

1．预习生词和课文，并填空；

1. 对于本课的单词、短语通过前几课时学过的单词来引出；

2、Read 3a and 36，then fill in the blanks．

难点

Use the language to write your favourite actor or musician．

教学突破

2、Master and use：Using the following to describe other’s image．

--What does he/she look like?

-- He/She is tall．

-- What do you look like?

--I’m thin.

过程与方法

学生在前三个课时当中已熟练掌握了描述某人外表的句型，通过回答的形式引入创设情景，让学生自由回答，大面积操练，并借用媒体来提高学生的学习主动性，以切人交际为主的读写课，会收到令人满意的效果。

情感态度价值观

教育学生要多发现别人的优点，学会友好地描述别人的形象。

教学重、难点及教学突破

重点

1 , the vocabulary

1、Match the vocabulary: image，remember，new Seattle，winner，award，etc．