2.　作者给“四季”赋予了深刻的寓意，结合本文思考每个季节具有怎样的生命特点，从文中找出依据。同时谈谈每个季节中作者所持的人生态度。　

(学生分组讨论交流，进一步感知，赏析文章。)　

1.　师：文章以“生命的四季”点明题旨，那么“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪个时期？　

5.　学生挑自己喜欢的段落朗读，要求读出感情。　

4.　举例示范朗读要点。　

3.　学生示范朗读，几名学生各选择读一季的内容，比比看谁读得最有感情。　

2.　学生模仿教师的朗读，正确、流利、有感情的朗读课文。　

1.　师配乐朗读，学生边听边体会作品的语感和感情。　

师：年年有四季，但每个人的四季却又迥异的。谈谈你最喜欢哪个季节和喜欢的理由。