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教师活动 |
学生活动 |
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1．点评学生对上述问题的回答，表扬或 肯定学生的表现。 2．组织学生分组展开讨论，每一个小组 自选主题，并公推一名代表到讲台上 阐述本组的主要观点。 3．对学生的讨论结果给予肯定，同时指 出不足。 4．布置练习，尤其要求学生就自己对老 一辈无产阶级革命家的认识写一篇 心得或体会。 |
1．积极就自己的认识参与讨论，并力争代 表本小组到讲台阐述本小组讨论的主 要观点。 2．针对教师的点评，吸取其中对自己有益 的成分，对自己思想中的局限争取有新 的突破；推选本组代表阐述观点。 3．根据教师的点评，改正不足。 4．记下教师布置的作业，课后完成。 |
本节总结
这是一篇在主体构思上托物思人，语言上清新、淡雅、朴实，节奏上舒缓、平和但能表达深厚情感的好文章。
文章具有双重意义：从文章本身说，这是一篇美文，作者表达的真情实感让人为之肃然起敬；从文章之外的角度来说，这篇文章有助于广大的青少年读者加深对于把自己的情感与社会的发展、民族的需要统一起来的认识，确立谦逊、自重的做人理念，树立正确的人生观、世界观和价值观。
板书设计
西花厅的海棠花又开了
邓颖超
海棠花--思念、追忆周恩来--回忆与周恩来相识、相知、相爱--情感升华
问题探究与拓展活动
通过本课的学习，应该弄清楚以下几个问题：
1．如何从不同侧面来描述一个复杂事物的发展历程(周与邓的相识、相知、相爱的过程)，这对我们有什么启发?