4．对第四段文字的文意理解不正确的一项是(　　 )

A为了应付工作才手忙脚乱地看书，不是真正的学习。

B要珍惜大学的学习机会和学习条件。

C只有读过世界名著，才能走上工作岗位。

D一个中文系的毕业生，没有扎实的文学基础，是会影响今后的工作的。

3．概括第三段方字的主要内容。

2．“人自己的发现和创造”的前提是什么？

富有的是精神

谢冕

北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。这些学者中的出色的人物，往往是人的品行高洁，而学问也是瞻和开创的。如李大钊，他最早把马克思主义引到中国来，你呼唤并参与了中国青春的创造；又如鲁迅--北大校徽的设计者，他在这里的身份只是讲师，但却是中国文化的伟人。不论是李大钊，还是鲁迅，他们都是伟大的爱国者。所以，在这里，我想强调的是，做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一。

一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前有的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。

但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本一本的读，古今中外都读，分门别类地读。人的书要反复读，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读。这叫机不可失，时不再来。

事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注的、系统的、全力以赴的学习机会也就随之失去了。等到工作临头，你发现罗曼·罗兰没有读过，高尔基没有读过，《离骚》没有读过，《故事新编》没有读过，但丁和普希金也没有读过，那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。那是应急，不是学习。匆忙中谁能把《约翰·克得斯朵夫》一口吞下来？即使吞了下来，你又能发表出什么意见呢？离开了大学，可以说，你基本上失去了大学学习的条件，那时想起那一串长长的书单，你真是悔之莫及了。

1．文中划线句子的实际含义是什么？

3、王国维在《人间诗话》中说：“大家之作，其言情也，必沁人心脾。其写情也必豁人耳目”。文中有许多这样言情写情的语句，请找出来，并加以简单赏析。

2、文章为什么要从西花厅的海棠花写起？有何作用？

1、邓颖超深情回忆了和周恩来　 　　　　　　　的过程。

6．仿照画线句，续写一个句子，使之与画线句构成语意连贯排比句。

人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。

答：

5．排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是(　　　 )

1)　　　　　　　 秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。

2)　　　　　　　 海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。它的果实又酸又甜，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头。

3)　　　　　　　 你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。

4)　　　　　　　 你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后继续工作。

5)　　　　　　　 你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。

6)　　　　　　　 十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的。

7)　　　　　　　 我们并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天　，而是在十二年以前。

A2)1)4)3)5)7)6)　　　 B4)3)5)2)1)6)7)

C6)2)4)3)1)5)7)　　　 D1)2)4)3)7)6)5)

4．下列各句中没有语病的一句是(　　 )

A　最近上级明文规定：谨防腐败，节日期间坚决禁止用公款请客送礼。

B　经过电教组的老师一周奋战，一间用“奔四”装备的多媒体教室终于如期投入使用。

C　袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。

D　“可持续发展”已成为全球战略共识，提高人们保护环境的意识和观念，对于今天至关重要。