3、课文梗概

2、生字词出示

1、朗读课文

2、作者简介

1、图片欣赏

1、　 摘抄积累课文中精彩的描写的句子。

以“信赖”为主题写一篇五百字左右的作文。

板书设计

珍珠鸟

冯骥才

“我”：安家------照料------爱护

小鸟：怕人------近人------信人

主旨：信赖，往往创造出美好的境界。

2、你想用自己笔像作者一样写下自己对信赖一词内涵的赞美和认识。那就让我们一起动笔吧！ 　例：信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；信赖是一盏明灯，照亮你勇敢前行；信赖是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生机勃勃，和谐共存。 　　 四、布置作业

试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”? 为什么？这让你想到了什么? 要求：联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，最好是时事类的。答案开放 七、小结：学习本文，我们始终被作者的笔牵引着，作者用轻盈活泼、疏密有致的笔，为我们精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌。冰心在她的《山中杂记》中写到：“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！”把这句话送给大家，与大家共享。 八、布置作业。

4、 因为对自然，对动物的爱，我细致入微的呵护小鸟，而小鸟在温馨和谐环境中的轻松自在的生活又恰是对我最好的回报，思考在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖是怎样逐步建立起来的？(小组讨论) 　　 明确：我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的。因为我“用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”，所以小鸟会感觉“格外轻松自在”；因为“我很少扒开叶蔓瞧它们”，所以它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我”；因为“我不去伤害它”，所以它敢于“蹦到我的杯子上”喝茶；因为“我不动声色地写”，所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔尖”；因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚它细腻的绒毛”，所以它会“友好地啄两下我的手指”......鸟对人的态度经历了从害怕，到渐渐胆大，到开始亲近，到完全信赖的逐渐变化过程。在这个过程中，“我”的举动起到了决定作用。“我”作为一名强者，不但没有以强凌弱，反而用超脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它们的信赖。

再次观看人与自然、人与动物和谐相处的图片(或录象)，谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。 四、再读课文，体验反思。

作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请从文章中选 择你最喜爱的细节描写，加以分析。(提示：段落或语句可以相同，可能喜欢的理由不同。)