4．解决有关句子的停顿。

主要注意以下句子的朗读节奏：

小大之狱，虽不能察，必以情。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

3．解决有关字音问题。

曹刿(gùi)　又何间焉(jiàn)　肉食者鄙(bǐ)

牺牲玉帛(bó)　小信未孚(fú)　登轼而望之(shì)

吾视其辙乱(zhé)　夫战，勇气也(fú)　望其旗靡(mǐ)

2．学生自由朗读课文，然后指名学生朗读课文。

学生朗读，教师引导评点，指出其朗读的优点以及存在的语音、停顿问题。

1．教师范读课文，或放朗读带。

要求学生在听读时，注意自己感觉读得不准的字音，以及停顿不对的句子。

7、必以情　　　 古义：　　　　　　　　　　 今义：

6、再而衰　　　 古义：　　　　　　　　　　 今义：

5、小大之狱　　 古义：　　　　　　　　　　 今义：

4、肉食者鄙　　 古义：　　　　　　　　　　 今义：

3、又何间焉　　 古义：　　　　　　　　　　 今义：