3、教学的重点和难点

　　 本文是一篇山水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色，这应是本文学习的重点，另一个重点是疏通文义。本文语言表达含蓄，寓意深刻，对八年级学生来说，在理解上有一定的难度，因此理解作者寄情于山水的思想感情应是学习的难点。

(2006年厦门试题，10 )你想说服母亲让你参加观鸟夏令营，你会对母亲说哪些话呢？

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解析：这道题要点是：说话符合情境，观鸟的益处和安全的保障两个要点都应扣住才全面。

答案：示例：妈妈，我们学校的暑期观鸟夏令营可好啦，能让我们认识许多鸟儿，增长见识，而且又有老师带队，安全没问题，您就让我去吧。

读书做人

柳宗元写诗抒忧愤

柳宗元积极地参加以王叔文为首的政治革新集团，但是好景不长，保守派得势后，进步派首领王叔文被杀，柳宗元被贬为永州(今湖南省南部的零陵县)司马。

永州那地方在唐朝属于边远地区，人烟稀少，文化落后，生产也不发达。柳宗元在此一住就是十年。他在这里受着官绅的歧视，他的妻子早亡，他想再次成家，可是当地的仕宦缙绅人家都不肯把女儿嫁给他。

柳宗元在永州，虽然没有实权，却使他有机会接触社会下层，了解民间疾苦，同时也使他有机会游览山水名胜。这年冬天的一个早晨，他独自一人来到江边，只见江两岸被大雪所覆盖，成为一片银色世界。景物是那样的迷人，空气是那样的清新。但是他没有完全陶醉于大自然的美景中，国家的安危，民众的疾苦，依然在他心中翻腾。他想起自己参加的革新运动的失败，想起自己受的迫害，心中充满了愤慨，一种哀怨忧愤之情使他不吐不快。他的诗《江雪》，就是在这样的情况下写出的。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这首诗表面看是写景，实际上在景中寄寓了作者的感情。前两句表现的是冰冷严酷的环境，给人一种孤独寂寥之感。后两句写的是在这种环境中孤身垂钓的渔翁，表现了诗人对施展才华，实现抱负的期待。

结合柳宗元的遭遇，你怎样看待生活中的挫折？

5、解释加点词的含义。

(1)佁然不动　　　　 ____________

(2) 俶尔远逝　　　 ____________

(3)往来翕忽　　　　 ____________

(4)下见小潭　　　　 ____________

解析：文言文中词语的含义，具体语言环境具体分析。如“下”名词做状语，向下。

答案：(1)呆呆的样子　 (2)忽然　 (3)轻快敏捷的样子　 (4)向下

我综合　 我发展

4、选出不是比喻句的一项是(　)

　 A、闻水声，如鸣佩环　　 B、似与游者相乐

　 C、斗折蛇行，明灭可见　　 D、其岸势犬牙差互

解析： “水声如鸣佩环”、“斗折蛇行”、“岸势犬牙差互”运用了比喻的修辞方法。

答案：B。

3、下列句子译成现代汉语。

(1)日光下彻，影布石上。

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(2)卷石底以出。

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(3)蒙络摇缀，参差披拂。

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解析：翻译句子时注意重点词的解释和特殊句式。如“卷石底以出” 此句是“石底卷以出”的倒装。翻译时将主语“石底”置于谓语“卷”前面。“影布(于)石上”中省略了介词“于”。

答案：(1)阳光直照到水底，石上有鱼的影子。

(2)靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头。

(3)青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂。

2、下列字形全准确无误的一项是(　 )

A、水尤清冽　　 凄神寒骨　　 蒙络摇缀

B、如铭佩环　　 其岸势犬牙差互　　 卷石底以出

C、日光下澈　　　 伐竹取道　　　 似与游者相乐

D、寂辽无人　　　 佁然不动　　 俶尔远逝

解析：B项中“铭”应为“鸣”；C项中“澈”应为“彻”；D 项中“辽”应为“寥”。

答案：A

1、给下列字注音。

篁　 冽　 坻　　 嵁　　 怆　 邃　

答案：huáng　　 liè　 chí　 kān　 chuàng　 suì