3．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是　　　　　　　　　　　　　 (　 )

如果我是阳光，我将　　　　　　 ；如果我是春风，我将　　　　　　　 ；如果我是春雨，我将　　　　　　　　 。

1滋润人们的心田　 2照亮所有的黑暗　　 3　 吹走山间的尘埃　 4滋润干涸的土地

A134 　　　　　B231　 　　　　　C243 　　　　　D213

2．下列句子中没有错别字一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

A．在骨髓，司命之所嘱。　　 　　B．泾流之大，两俟渚涯之间，不辩牛马。

C汝心之固，固不可彻。

1．下列加点字注音全对的一组是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

A．有间jiān　　　 腠理còu　　　 不应yīng

B．还走xuán　　　 疾病jì　　　　 汤熨tāng

C．火齐jì　　　　 骨髓suǐ　　　 遂suì

　　 新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。

其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

　　 新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景。

　　　　 标题：可以分为引题、正题、副题。

　　　　 导语：“电头”后的第一句，第一段文字，用来提示消息的重要事实。

　　　　 主体：消息的主干，是集中叙述事件，阐发问题和表明观点的中心部分。

　　　　 结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它可有可无。

　　　　 背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分。

　　 新闻特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。

　　 新闻写法：以叙述为主，有时兼议论、描写。

　　 这则录音新闻比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和军指战员大力协作、团结奋斗为祖国做贡献的精神，歌颂了党的领导。

　　 方法小结：1、作为录音新闻，文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道事件是它的主要特点。2、合理安排顺序，使事件报道条理清楚。3、口语和书面语言的自然结合是这篇报道的语言特色。

2、改正错字：波光鳞鳞　　 喜型于色　　 拨地而起　　 萤光屏　 运栽

1、现场采访一同学，并根据录音写成录音新闻的稿件。

　 互动一：朗读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？

教师明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。

　 互动二：分角色朗读(模拟播音)

　 组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。(要注意语速、语调、把握感情，学生自我评析。)

　 互动三：再次读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。

　 教师明确：标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象。

　　　　　　 导语：在第二小节，第一小节是引子，交代通迅员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。

　 互动四：通过比较，了解录音新闻特点的知识。在这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？

　 教师明确：这些文字丰富了新闻报道的内容，增强了所报道的材料的真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离。

　 互动五：从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点？

　 教师明确：材料真实，报道全面。

　 互动六：精读课文内容，请同学们画出表示时间的句词，并分析作用。

　 教师明确：这则新闻以时间为顺序，报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭情况，从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟“，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按时间顺序，这样使事件发展十分清楚，便于听众收听。

　 互动七：课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用？

　 教师明确：从景物描写的作用，比喻手法的表达作用等方面谈，言之有理即可。

　 互动八：设置活动，模拟播音，以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。朗读时根据课文内容，确定感情基调，选择适当的语调速度。

3、深入赏析课文，从描写表达方式，修辞手法，口语与书面语结合入手。

2、学生快速默读课文，分析文章的结构。