3、请大家齐声朗读课文，感受庄子为我们描绘的壮阔的境界。

2、学生用多媒体针对文中的重点词语和特殊句式进行归纳总结，要求其他学生与自己的总结对比，师生共同补充，完善。(设计说明：本文短小，文字浅近，学生可以大致读懂文章，课前让学生借助课文注释和工具书对全文进行翻译和总结。)

(1)通假字

　泾流之大(“泾”通“径”，径直)

　不辩牛马(“辩”通“辨”，辨别，区别)

(2)古今异义词

东面而视(面：动词，面对，面向。东面，古指面朝东，今为方位名词)

吾长见笑于大方之家(大方之家：古指深明大义的人，或专通某种学问的人。现泛指有某种专长的人、有见识的行家。)

顺流而东行，至于北海(“至于”，是动词“至”和介词“于”的连用，意为“到达”。今仅用作另提一事的连词)

　百川灌河(古特指黄河。今指天然的或人工的大水道，泛指河流。)　

(3)词类活用

　秋水时至(名词“时”作动词“至”的状语：按时令，按季节)

　顺流而东行(方位名词“东”，作动词“行”的状语：朝东，向东)

　少仲尼之闻，而轻伯夷之义(形容词意动用法，以……为少，小看)

而轻伯夷之义(形容词意动用法，以……为轻。轻视)

(4)特殊句式

闻道百，以为莫己若者，我之谓也(判断句)

　以为莫己若者(宾语前置句)

　　 我之谓也(宾语前置句)

‘听到了许多道理，就以为没有人比得上自己’，说的就是我呀。

吾长见笑于大方之家(被动句)

　　 我会永远被明白大道理的人所讥笑。

以天下之美为尽在己(“以……为……”是古汉语常见的固定形式，可译为“认为……是……”“觉得……是……”)

　以为天下的美景全集中在自己这里了。

吾非至于子之门，则殆矣(“非……，则……”，是副词“非”和连词“则”的配合格式，可译为“(要)不是，就……”)

　且夫我尝闻少仲尼之闻(“且夫”，连词。连接上句或上段，用在下句或下段的开头，可译为“再说”“况且”，表示意思推进一层)

(5)出自本文的成语

　　 望洋兴叹：仰望海神而兴叹。原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。今多比喻力量不够，感到无可奈何，前面往往加“只能”，“只好”之类的词。望洋，亦作“望羊”，仰视的样子。

　贻笑大方：留下笑柄给内行人，让内行的人笑话。贻，遗留。大方，大方之家，指修养很高、明白道理的人。常用作谦词。

1、　 一名学生朗读课文，注意生字读音及句内停顿。

这段时间我们连续学习了三篇诸子百家中儒家的散文，从孔孟到荀子，正如著名学者南怀瑾说的：“儒家像粮食店，绝不能打，否则打倒了儒家，我们就没有饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成的人物便是庄子。在现今高度发达的社会里，饭，我们是吃饱了，那么，心灵需要药的安慰时，庄子思想对于我们或许更有一种特殊的感受和意义，今天就让我们来感受一下庄子的精神世界。

板书课题：庄子《秋水》

(七)、艺术特色：

1、通篇设喻，用神话般的寓言说明哲理，化抽象为生动的形象。

2、对比夸张，汪洋恣肆，文采斐然，具有动人心魄的艺术魅力。

3、意境雄阔，想象神奇，构思独特，具有浓郁的浪漫主义色彩。

(六)、课堂讨论：

这则寓言故事包含哪些道理?　

①人贵自知之明；　　②谦受益，满招损；③自大由于无知；　　④知耻近手勇；　⑤克服主观主义，防止片面性；　　⑥有比较才能有鉴别。

(四)、知识积累：

1、　 古今异义：河、至于、面目、大方

2、词类活用：时、美、东、面、少、轻 3、特殊句式：闻道百、莫己若、我之谓、 　　　　　　　 　　非………则…… 　　　　　　　 　　见………于…… (五)、问题探讨：

1、河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。”河伯面对黄河的广阔，觉得天下之美尽在这里，因此欣然自喜

2、河伯后来为何又望洋而叹呢？“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。”

面对波澜壮阔、无边无际的大海，他深深的认识到了自己的渺小，所以望洋而叹。

3、河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？

河伯先引用俗语 “闻道百，以为莫己若”来批评自己“　 以天下之美为尽在己”的狂妄自大，既而说自己曾经不相信有“ 少仲尼之闻，而轻伯夷之义者”，现在亲眼看到大海的无边无际，才深深意识到自己的目光的短浅，接着，发出了慨叹“吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家”。河伯深深认识到如果不是看到大海的宽广，那自己的错误认识则永远也得不到改正，自己的浅陋将长久的被大方之家所耻笑。

(三)、课文分析：

第一句：时，按时令，按季节(名→动)。 百川，众多的河流。　 河，黄河(古今异义词)。第二句：泾，通“径”(通假字)。 辩，通“辨”(通假字)。 前两句给我们描写了怎样一种景象？“秋水时至，百川灌河”， 秋天的雨水按季节一到，众多的河流注入黄河，河水泛滥，气势非常壮观！“泾流之大……不辩牛马”，是说畅通无阻的水流这么大，以至于河两岸和沙洲之间，都分不请是牛是马了，进一步写出了黄河的壮阔。第三句：于是焉，在这个时候　，　以………为，以为。　美，美景(形→名)。尽在己，全在自己这里。这时候河伯为什么会“欣然自喜”呢？他是黄河之神，看到黄河这么壮阔，于是感到自己很了不起，当然就洋洋得意起来，这表现了他的骄傲自满。第四句：东，向东(名→状语)。　至于：到达，(古今异义)。面，面对，面向(名→动)。河伯到了大海之后，所看到的大海是怎样一种景象呢？“不见水端”，这说明了大海比黄河更加广阔。第五句：旋：掉转 。面目：脸部(古今异义)。闻道百：听说了很多道理(定语后置)。　莫己若：没有谁比得上自己(宾语前置)。我之谓也，说的就是我啊(宾语前置)。少：小看(形→意动)。非………则……，如果不是………就……。见………于……，被………所……(　固定句式)。大方，指明白到理的人(古今异义)。河伯到了大海边，看到了大海的广阔后，是怎样的神态呢？始旋其面目，“望洋兴叹”　。 为什么要叹息呢？-这个时候它才认识到自身的渺小，不禁为自己的骄傲自满而感到惭愧，对自己的狂妄无知进行了深刻的自我批评。

(二)、朗读课文：

正音：泾jìng　　　　涘　sì　　　 　渚zhǔ　　　 　殆　dài