2.组织学生诵读课文,制作文言知识卡片

   第一次诵读,正音正字,疏通文字。

   ①正音:

   涘(sì)   渚(zhǔ)   少(shǎo)   殆(dài)

   ②制作文言知识卡片

   卡片一:古今异义

   于北海(至:动词“到”,于:介词)

   望洋向若(联绵词,仰视的样子)

   大方之家(修养高,明白事理)

   秋水至(时令,季节)

   卡片二:通假

   不牛马(辩,通“辨”)

   流之大(泾,通“径”)

   卡片三:词类活用

   顺流而行(名词用作状语,向东)

   仲尼之闻(形容词作动词,小看,也可以理解为意动用法,以……为少)

   伯夷之义(形容词作动词,轻视,也可以理解为意动用法,以……为轻)

   卡片四:文言句式

   以为莫己若者(否定句代词宾语前置,莫若己)

   我之谓也(用“之”帮助宾语前置,谓我也)

   吾长见笑于大方之家(被动句)

   卡片四:一词多义

   泾流大(代词,这样)

   我谓也(结构助词,帮助宾语前置)

   仲尼闻(结构助词,的)

   是焉河伯欣然自喜(介词,因)

   吾长见笑大方之家(介词,被)

   第二次诵读,理清思路

用原文回答下列问题

   ①河伯在什么情况下欣然自喜?

   ②河伯为何“始旋其面目,望洋向若而叹”?

   ③河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”?

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