2、 交流反馈

　　 (1) 在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

　　 师：读了这句话后，你感受到什么？天怎么能碰到，天怎么能摸到，这真是太神奇了，谁有信心读好这句话？天空离我们多近啊，我们说话的声音要轻一些，千万不要惊到天上的仙人，谁再来试一试？这天已在我们头顶了，谁再来读一读，让我们一伸手就能摸到蓝天，够着了，让我们一起触摸蓝天吧！这天离人多近，这不禁让我想起了一首诗，出示《夜宿山寺》(齐读)

师：这楼真高啊，让我们感受到这天离人很近，而在拉萨不用站在高楼上，我们随时都可以伸手摸到蓝天。

　　 (2)有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

　　 师：这拉萨的天真是离人太近了，难怪人说(掬一捧蓝天可以洗脸)这“掬”是什么意思？让我们一起来做一做“掬”的动作。同学们，这天离我们多近啊，我们一伸手就能摸到蓝天，这可真是太妙了！不仅这样，它还妙在我们随时可以掬一捧蓝天来洗脸！从这里，你还能体会到什么？(纯净，透亮、、、)是啊，纯净的可以洗脸，谁来读好这句话？指名读--加上动作、读--齐读

　　 (3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

　　 师：读了这句话，你感受到天空怎样？板书：纯净、明洁

　　 看图：你看，这白云都帖着山顶了，这山多高，这天离人多近，在白云的映衬下，湛蓝的天空(　　　 )，有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空(　 )。

　　 (4)如果天地间只有湛蓝，那拉萨该多单调，而现在，天空并不孤单，有白云，有绿草，有青山、有雪峰，它越发--它更加--(齐读)

　　 (5)如果我有一对翅膀，能带我飞上蓝天，我真愿意去拉萨的天空中飞一回，但是我没有，幸好，我这里有翅膀，我们都有，这里藏着的是想象的翅膀，让我们用我们的想象，在朗读中飞向拉萨的蓝天吧！齐读第2节。

1、 师：让我们再次走进拉萨，再次近距离的仰望拉萨的天空吧！请同桌小伙伴合作读读第2节，找到你认为美的或令人思考的句子好好的读一读。

5、 师指着板书小结：拉萨的天空如此湛蓝透亮，它像用清水洗过的蓝宝石，它又像窗帘。

4、 师：倘若我们的房间挂上窗帘后，我们的房间会变得怎样？(神秘)是啊，这拉萨的天空便是天然的窗帘，难怪作者说(引读第3节)

3、 出示第5节齐读

2、 指名说--师板书：窗帘

1、 师：拉萨的天空是作者心中的蓝宝石，作者还把它比做什么，到文中找一找。

6、 师指着板书小结：拉萨的天空如此湛蓝透亮，就像用清水洗过的蓝宝石一样，难怪作者说(引读第3节)

4、指导朗读

　　 师：同学们找到的词让老师的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家都感受到呢？(试读、指名读、评价、齐读)

师：多美的天空啊，谁来美美地读一读？--你可知道用请水洗过的蓝宝石就更加湛蓝透亮了，谁再来试一试？--在你的朗读中，老师仿佛已看到了蓝宝石，但还不够湛蓝透亮，再放进请水里洗一洗--你看，拉萨的天空多就像用请水洗过的蓝宝石，多美，请女生读一读--你看，拉萨的天空多么湛蓝，全班一起读一读。

3、指名说，师板书：湛蓝　 透亮　 蓝宝石

结合P38页图，理解湛蓝，透亮。

师：想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。谁能把好像换一个说法？(犹如，仿佛，宛如)