1．给下列加点字注音。

　　 迤(yi2)西　 譬(pi4)喻　 糯(nuo4)米　 蹲(dun1)踞

　　 忌讳(hui4)　 酬(chou2)和 铁箍(gu1)　　 熹(xi1)微

[同步达纲练习]

(1)给文中加粗字注音，或按拼音写汉字。

①唱的多是情歌酬和( )，却有种种不同方式。

②这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光xī( )微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。

③对调子的来自四方，各自蹲踞( )在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。

④声音在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤huì( )意味。

(2)下列词语字形全对的一项是( )

A．迤西 譬喻 吆喝 既物起兴

B．荆条 糯米 柞木 悠优自在

C．向例 悦耳 淳朴 引经据典

D．松涛 张弛 疾讳 扶摇盘旋

(3)结合语境，解释加粗的词语。

①也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。

引经据典：____________________________________________________________

②直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合。

穷：___________________________________________________________________

③声音在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。

意味：_________________________________________________________________

(4)和“声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛”使用修辞完全相同的一项是( )

A．云雀一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。

B．直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。

C．戴胜鸟瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。

D．粉蓝色报春花在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。

(5)本文描绘了三个场合中唱歌的情景，请给每个场合加一个小标题。(四字短语)

①____________ ②____________ ③____________

(6)在第二个唱歌场合着力描写了唱歌人所处的优美环境，对此分析正确的一项是( )

A．着力描写唱歌人所处的优美环境，其目的是赞美云南景色优美，是居住的好去处。

B．以描写优美的环境来缓解骑老马赶路的无奈心情。

C．描写优美的环境，借以表达对云南的热爱。

D．描写优美的环境，其目的是为了映衬优美的人物、优美的歌。

(7)下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？

①这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

②翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文《边城》)

第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的感情倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。

这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。

3．语言准确生动，富有生活气息。

[课本习题提示]

2．运用映衬、烘托手法，创设动人情境。

(2)中心意思

作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

(3)写作特点

文笔优美，感情真挚，情景交融。

[课文写作特色]

1．场面描写细致传神。

的女孩的歌唱”交相应和，互为呼应，交织成一片动人的田园交响曲。

(二)11.四次：①从小听老翁唱山歌；②参加山场劳动时，听男女对唱的山歌；③听乐清的著名山歌《对鸟》；④如今听磁带上、音响中的民歌。

12.按时间顺序写的。先总后分。

13.让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛围。

14.与课文中描绘的山野对歌的场面相似。

15.闽北的山深、山高，受外界的影响少，因此人也单纯一些，山歌也朴实，而乐清与闽北相比，受外界的影响多一些，所以人也复杂了许多，山歌也华丽了些，这是有道理的。

16.比喻，把磁带、音响中的民歌比喻成扎红绸的大白菜。

17.表现了作者对朴实无华的民歌的怀想与赞美。