4．组织学生讨论，理解在课文中的许多独特而形象的语句的表达效果。

3．总结：作者通过许多小事情或细微的地方来不断推进文章的内容，并逐步铺开感情。

2．提问：作者为何特意举出蒋介石的骨灰迁址的事情?这样写有什么特别

2．提问：你们是否了解文中所举出作者追忆的史实经过?请一位学生略述其经过。(学生回答完后，教师可视回答情况给予补充)

1．通过教师范读、点名朗读等方式，读出重点词、句子的音律，回顾上节课的学习内容。

3．提醒学生注意，书信与其他的文学体裁不同，内容有短小、精悍的特点。(教师应提醒学生注意这一点。许多内容是需要学生在有一定背景知识的基础上，才能理解得出来的)

第二课时

2．指导学生真正从内心理解"爱国主义"的内涵。

1．将学生分成小组，根据学生对文章的理解，修改其已绘制的关于台湾的图画。