5．学生根据思路提示背诵课文。

4．内容梳理

　　 提问：“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质?

　　 明确：曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。

　　 提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？

　　 明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人--惠未循，民弗从也。

　 　牺牲玉帛，弗敢加也，必以信--信未孚，神弗福也。

　　 小大之狱，虽不能察，必以情--之属也。可以一战。

　　 提问：为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件?

　　 明确：鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

　　 多媒体显示：

3．选一学生翻译第一段，其余同学评点，指出错误、不足。

　　 教师提示本段中的重点字词。

　　 多媒体显示：

2．学生讨论交流本段中的难词难句，教师适时点拨，解答学生疑问。

　　 师生共同研习第一段。

1．学生齐读第一段。

4．选几位同学概述课文大意。

　　 明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。

　　 教师提示：该同学以人物活动为线索概括情节，试以事件发展过程为序概括情节，如何?

　　 学生明确：庄公迎战一备战一胜战一曹刿论战。

3．学生大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。

2．学生齐读课文，教师根据朗读情况纠正浯调。

　　 如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味)

　　 小惠未褊，民弗从也。(读出否定的意味)

　　 忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味)

　　 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气)

　　 夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓)

1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，把握字音。

　　 多媒体显示重点字音：