1．本节课的难点是探索光的反射规律的实验，所以本节课首先为突出这一点而精心设计了一套演示实验器材，便于学生猜想，并引导学生实验。另外还有大量的实验，包括演示实验和学生实验等──实验是最丰富的语言，利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。

主要实验设计如下：

2、　　　　　　 写出光的反射在日常生活中的应用(200字以上)

教学后记：

1、　　　　　　 完成课本练习。

5、光的反射的应用：学生举例(注意黑板反光问题)

　 3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小　　 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

4、试验：两种反射，得到定义如下

(1)、漫反射：表面凹凸不平的反射

(反射光线朝各个方向)

(2)、镜面反射：光滑镜面的反射

　　　　　　　 (平行光线射入，光线平行射出)

探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？

(学生讨论后，作图证明)

漫反射也遵守光的反射规律。

3、光的反射规律：

　 　　　　　　　　　　　　　i　 r

镜面、入射光线、反射光线：

法线：垂直镜面的直线(虚线？实线？)

(1)、在反射现象中，反射角等于入射角。

演示试验：光路可逆，得到结论如下：

(2)、在反射现象中，光路是可逆的。

练习：物理套餐P30作图题

2、探究：光的反射规律

器材：有什么器材？如何使用？

方法、步骤：如何做？(可以参考课本步骤……P39)

结果：填入下表

结论如下：

1、任何物体表面都可以反射光。

许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这

些物体反射的光进入我们的眼睛。

举例说明：不同表面，光的反射情况不同，那么，光

的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢？

3、太阳发出的光到达地球，需要8min的时间，那么太阳到

地球的距离是多少？

二、导学达标：

　　 引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射

入我们的眼睛。例如：蜡烛、日光灯、电视等。

②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也

可以看的见？

　　　　 进行新课：

2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后

听到雷声，这说明了什么？