课本P₃₄　　 ⑴⑵⑶

课课练习题

第二课时：功的知识巩固、习题课

例1. 如图，李萍同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上

同一高度，则李萍做功　 (　　 )

A．沿AD推力做功较多

B．沿BD推力做功较多

C．沿CD推力做功较多

D．沿AD、BD、CD推力做功一样多

例2．如图所示，在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？

5．提出1J的功有多大？

　 从地上拿起一只约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，做功大约1J。

4．在国际单位制中，功的单位：焦耳，符号：J

1J=1N·m

　 功的单位是为了纪念英国物理学家焦耳在科学中的贡献而命名的。

3．功的计算公式：W=Fs

　 W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。

2．指出：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，物理学中称为机械功，简称功。

1．进一步分析实验结论，得出：不考虑摩擦等阻力影响，没有既省力又省距离的机械。

4、能用生活中的事例解释机械功的含义。

[教学重点]　 理解机械功的计算公式，会用功的计算公式解题。

[教学难点]　 用生活中的事例解释机械功的含义

[实验器材] (斜面、钩码、小车、直尺、弹簧测力计 30套)、多媒体材料

[教学方法]　 实验、探究、讨论、归纳

[教学过程]

3、理解机械功的计算公式，会用功的计算公式解题。

2、知道机械功的物理意义、公式及单位，了解1J的功大约有多大。