7．将实验室制取二氧化碳和用氯酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是 ( )
A．气体发生装置可能相同 B．反应的基本反应类型相同
C．反应条件相同 D．气体收集方法可能相同
6．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中不正确的是 ( )
A．100mL酒精和100mL水混合后，体积小于200mL，说明分子间有间隔
B．墙内开花墙外可以嗅到花香，说明分子在不断地运动
C．热胀冷缩，说明分子的大小随温度的升降而改变
D．湿衣服在充足的阳光下容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
5．为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是 ( )
A．将气体分别通入水中 B．将气体分别通入澄清的石灰水中
C．将气体分别通入紫色石蕊溶液中 D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
4．与化学实验成功无必然联系的因素是 ( )
A．严谨的科学态度 B．科学的实验方案
C．偶然的巧合 D．合理的实验步骤和操作方法
3．下列物质的用途与该物质的化学性质有关的是 ( )
A．石墨作润滑剂 B．金刚石做玻璃刀
C．活性炭作冰箱里的除味剂 D．氧气供动植物呼吸
2．下列化学用语表示错误的是 ( )
A．2N：表示2个氮原子 B．：表示氧化钙中钙元素显+2价
C．2SO42--：表示2个硫酸根离子 D．MgO2：表示氧化镁
1．日常生活中的下列变化，属于化学变化的是 ( )
A．木材制成家具 B．自行车链条生锈
C．铁丝弯曲 D．粉笔写字
21．课上老师演示了如图所示的探究分子性质的实验。
(1)课上你观察到的现象是 ① 。课堂上，坐在前排的王同学闻到了一股刺激性的气味，老师告诉他，这是氨水发出的气味，他由此推断，氨水具有 ② 性。
(2)张同学查找资料知道，具有刺激性气味的物质是氨气，是一种对身体有害的物质，于是，他考虑能否减少氨气对空气的污染呢？与同学们讨论后，一致认为，减少药品的用量，是一种解决问题的办法，于是，他们用 ③ (你认为适合的物品)代替小烧杯，将罩在上面的1000mL的大烧杯用250mL的烧杯代替，这样既解决了过多氨气污染环境的问题，同时由于氨水与酚酞溶液的距离较近，实验现象非常明显。
(3)秦同学认为，要想证明分子的性质，可以采用更简单的办法。他取来一沓报纸，在第一张上用钢笔画了一个圈，再向圈中滴了一滴水，同学们一同观察，发现水浸湿的面积扩大到圈外，这说明分子是 ④ ，掀开第一页报纸，发现下面的报纸也湿了，这说明 ⑤ ， ⑥ 。
(4)此时谢同学惊奇地发现，画圆圈的墨水痕迹也有所扩大，只是扩大的范围没有水浸湿的面积大。对此谢同学的解释是A．墨水和水的量不同；B．不同物质的分子运动速率 ⑦ (填“相同”或“不同”)。
20．实验室常用下列的装置制取和收集气体，请根据所学知识来回答问题。
(1)仪器a的名称是 ① 。
(2)若在A装置的试管口处加一团棉花，即可以用来盛高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为 ② ， 加棉花的目的是 ③ 。
(3)实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气，某同学选择了C装置，而没有选择B装置作为发生装置，你认为其优点是 ④ 。
(4)探究蜡烛在氧气中燃烧的产物实验中，收集氧气应该用装置 ⑤ 。
(5)氧气可用于医疗急救，在医院给病人输氧时，在氧气瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图所示的装置。在装置中盛放一定量的蒸馏水，导气管 ⑥ (选填“甲”或“乙”)端连接在氧气的钢瓶上，该装置的作用之一是通过观察装置中导管口气泡的排放速率了解氧气的输出速率，这利用了氧气 ⑦ 溶于水的性质。
19．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示。
(1)关于三个反应的叙述中不正确的是
A．都是化合反应 B．生成物都是固体C．都需要点燃的条件
D．都是氧化反应
(2)严格的说甲实验应在通风厨中进行，原因是
(3)乙实验中的磷是我们曾经做过的一个重要实验中所使用的药品，这一重要实验的目的是 。
(4)丙中的实验现象是 ，生成黑色固体。
：表示氧化钙中钙元素显+2价
