11．以下各组物理量.属于国际单位制中选定的基本物理量是( )A．位移.速度.加速度B．力.质量.加速度C．质量.长度.时间D．力.质量.时间——青夏教育精英家教网——

11．以下各组物理量，属于国际单位制中选定的基本物理量是（　　）

	A．	位移、速度、加速度		B．	力、质量、加速度
	C．	质量、长度、时间		D．	力、质量、时间

如图所示，水平细杆上套一细环A、环A与球B间用一轻质绳相连，质量分别为m_A、m_B，由于B球受到水平恒力F的作用，A环与B球一起向右匀速运动，绳与竖直方向的夹角为θ，则下列说法正确的是（　　）

	A．	B球受到的恒力F小为m_Ag+tanθ
	B．	绳对B球的拉力为$\frac{{m}_{B}g}{sinθ}$
	C．	杆对A环的弹力为（m_A+m_B）g
	D．	A环与杆的动摩擦因数为$\frac{{m}_{B}}{{m}_{A}+{m}_{B}}$tanθ

如图所示，经质弹簧的上端固定的电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运行时，乘客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小，这一现象表明（　　）

	A．	电梯可能是在上升		B．	电梯一定是在下降
	C．	电梯的加速度方向一定向上		D．	乘客一定处于失重状态

某实验小组描绘规格为“2.5V0.6W”的小灯泡的I-U特性曲线．实验室提供下列器材：
A．电流表A₁（量程为0-25mA，内阻约0.2Ω）
B．电流表A₂（量程为0一300mA，内阻约1Ω）
C．电压表V₁（量程为0-3V，内阻约5kΩ）
D．电压表V₂（量程为0-15V，内阻约15kΩ）
E．滑动变阻器R₁（0一10Ω，额定电流1.5A）
F．滑动变阻器R₂（0一1000Ω，额定电流0.5A）
G．直流电源（电动势6V，内阻忽略不计）
H．电键一个、导线若干
（1）在小灯泡接入电路前，使用多用电表直接测量小灯泡的电阻，则应将选择开关旋至D档进行测量．（填选项前的字母）
A．直流电压10VB．直流电流5mA
C．欧姆“×100”D．欧姆“×1”
（2）实验中所用的电流表应选B；电压表应选C；滑动变阻器应选E．（只需填器材前面的字母代号）
（3）若采用如图所示的电路描绘小灯泡的伏安特性曲线，电压表的右端应与电路中的a点相连（选填“a”或“b”）
（4）开关闭合之前，图中滑动变阻器的滑片应该置于c端（选填“c”、“d”或“cd中间”）

一质点沿直线运动时的速度一时间图象如图所示，以O时刻的位置为参考点，下列说法正确的是（　　）

	A．	第1s末质点的位移和速度都改变方向
	B．	在0一4s内质点的位移为零
	C．	第2s末质点的位移改变方向
	D．	第2s末和第4s末质点的位置相同

如图所示，一质量M=5kg、长L=5m的平板车静止在光滑的水平地面上，平板车上表面距地面的高度h=0.8m，一质量m=1kg可视为质点的滑块以v₀=8m/s的水平初速度从左端滑上平板车，滑块与平板车间的动摩擦因数μ=0.5，g取10m/s²．
（1）分别求出滑块在平板车上滑行时，滑块与平板车的加速度大小；
（2）滑块经过多长时间滑动到平板车的右端；
（3）滑块落地时与平板车右端间的水平距离．

如图所示，有一倾角θ=37°的足够长的固定的斜面，一物体以平行于斜面的初速度v₀=8m/s从斜面底端开始沿斜面向上滑行，已知物体与斜面间动摩擦因数为μ=0.25，（已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s²．）
（1）分别求出物体沿斜面向上滑行和沿斜面返回过程的加速度大小；
（2）物体沿斜面上滑的最远距离；
（3）物体返回到底端的速度大小．

4．某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道，其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内（所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多），底端与水平地面相切．弹射装置将一个小物体（可视为质点）以某一水平初速度由a点弹出，从b点进入轨道，依次经过“8002”后从p点水平抛出．已知数字“8”每个小圆的半径r=0.1m，数字“0”的半径R=0.2m，小物体质量m=0.1kg，且小物体运动过程中在每一个数字的最低点的速度大小均为v₁=3m/s，在每一数字的最高点的速度大小均为v₂=1m/s，g取10m/s²．求：

（1）小物体经过数字“8”的最低点时管道对小物体作用力的大小；
（2）小物体经过数字“0”的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向；
（3）小物体从p点抛出后的水平射程．

如图所示，一架装载救援物资的飞机，在距水平地面h=500m的高处以v=100m/s的水平速度飞行．地面上A、B两点间的距离x=100m，飞机在离A点的水平距离x₀=950m时投放救援物资，不计空气阻力，g取10m/s²．
（1）求救援物资从离开飞机到落至地面所经历的时间；
（2）求救援物资落地瞬间的速度大小；
（3）通过计算说明，救援物资能否落在AB区域内．

2．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
（1）为了探究加速度与质量的关系，应保持拉力不变（选填“拉力”或者“小车质量”）；为了直观地判断加速度a与质量m的关系，应作a-$\frac{1}{m}$图象（选填“a-m”、“a-$\frac{1}{m}$”、“a-F”或者“a-$\frac{1}{F}$”）．
（2）“探究加速度与力的关系”实验装置如图（A）所示．

为减小实验误差，盘和砝码的质量总应比小车的总质量小（选填“小”或“大”）得多；已知交流电的频率为50赫兹，图（B）为某同学在实验中打出的一条纸带，他从比较清晰的点起，每五个实验点取一个计数点，计数点分别为“0”、“1”、“2”、“3”、“4”，则相邻两计数点间的时间间隔为0.1s．由此可求得小车运动的加速度a=0.2m/s²，其中打计数点2时小车的速度v₂=0.19m/s，如果在测定匀变速直线运动的加速度时，交流电的频率变大，实验者仍然把它当成50赫兹，这样计算出的加速度值与真实值相比是偏小（填“偏大”、“偏小”、“不变”、“不能确定”）．
（3）某同学在探究加速度与外力间的关系实验中，得到的图象如图（C）所示，则出现此种现象的原因可能是没有平衡摩擦力．

0 134122 134130 134136 134140 134146 134148 134152 134158 134160 134166 134172 134176 134178 134182 134188 134190 134196 134200 134202 134206 134208 134212 134214 134216 134217 134218 134220 134221 134222 134224 134226 134230 134232 134236 134238 134242 134248 134250 134256 134260 134262 134266 134272 134278 134280 134286 134290 134292 134298 134302 134308 134316 176998