题目内容

10.已知数列{an}的各项均为正数,其前n项和为Sn,且满足Sn=2an-a1,n∈N*
(Ⅰ)若a1=1,求数列{an}的通项公式;
(Ⅱ)若对于正整数m,p,q(m<p<q),5am,ap,aq这三项经过适当的排序后能构成等差数列,试用m表示p和q;
(Ⅲ)已知数列{tn},{rn}满足|tn|=|rn|=an,数列{tn},{rn}的前100项和分别为T100,R100,且T100=R100,试问:是否对于任意的正整数k(1≤k≤100)均有tk=rk成立,请说明理由.

分析 (Ⅰ)由${S_n}=2{a_n}-{a_1},n∈{N^*}$,利用当n≥2时,an=Sn-Sn-1,整理得an=2an-1,利用等比数列的定义及其通项公式即可得出.
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,{an}是公比为2的等比数列.对5am为ap,aq三项的顺序分类讨论,利用等差数列的通项公式及其性质即可得出.
(III)由${a_n}={a_1}•{2^{n-1}}$,得$|{t_n}|=|{r_n}|={a_1}•{2^{n-1}}$,可得:t100=r100或t100=-r100,若t100=-r100,不妨设t100>0,r100<0,则${T_{100}}={t_1}+{t_2}+…+{t_{99}}+{t_{100}}≥-{a_1}-{a_1}•2-{a_1}•{2^2}-…-{a_1}•{2^{98}}+{a_1}•{2^{99}}$=a1.则${R_{100}}={r_1}+{r_2}+…+{r_{99}}+{r_{100}}≤{a_1}+{a_1}•2+{a_1}•{2^2}+…+{a_1}•{2^{98}}-{a_1}•{2^{99}}$=-a1
由已知a1>0,∴R100<T100,与已知不符,因此t100=r100,同理可得R99=T99,如此下去,t98=r98,…,t1=r1,.

解答 解:(Ⅰ)∵${S_n}=2{a_n}-{a_1},n∈{N^*}$,∴Sn-1=2an-1-a1
∴当n≥2时,an=Sn-Sn-1=(2an-a1)-(2an-1-a1),整理得an=2an-1
又an>0,∴$\frac{a_n}{{{a_{n-1}}}}$=2,数列{an}是公比为2的等比数列,
∴数列{an}的通项公式${a_n}={2^{n-1}}$. 
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,{an}是公比为2的等比数列.
①若5am为ap,aq的等差中项,则2×5am=ap+aq
∴$2×5{a_1}{2^{m-1}}={a_1}{2^{p-1}}+{a_1}{2^{q-1}}$,化为2p-m-1+2q-m-1=5,
又m<p<q,m,p,q∈N*,∴2p-m-1=1,2q-m-1=4,
∴p-m-1=0,q-m-1=2.即p=m+1,q=m+3.
②若ap为5am,aq的等差中项,则2ap=5am+aq
∴$2{a_1}{2^{p-1}}=5{a_1}{2^{m-1}}+{a_1}{2^{p-1}}$,∴2p=5×2m-1+2q-1
∴2p-m+1-2q-m=5,等式左边为偶数,右边为奇数,等式不成立,舍去.
③若aq为5am,ap的等差中项,则2aq=5am+ap,同理也不成立.
综上,p=m+1,q=m+3.      
(Ⅲ)由${a_n}={a_1}•{2^{n-1}}$,得$|{t_n}|=|{r_n}|={a_1}•{2^{n-1}}$,
∴t100=r100或t100=-r100
若t100=-r100,不妨设t100>0,r100<0,
则${T_{100}}={t_1}+{t_2}+…+{t_{99}}+{t_{100}}≥-{a_1}-{a_1}•2-{a_1}•{2^2}-…-{a_1}•{2^{98}}+{a_1}•{2^{99}}$=$-{a_1}(1+2+{2^2}+…+{2^{98}})+{a_1}•{2^{99}}=-{a_1}×\frac{{1-{2^{99}}}}{1-2}+{a_1}•{2^{99}}={a_1}$.
则${R_{100}}={r_1}+{r_2}+…+{r_{99}}+{r_{100}}≤{a_1}+{a_1}•2+{a_1}•{2^2}+…+{a_1}•{2^{98}}-{a_1}•{2^{99}}$=${a_1}(1+2+{2^2}+…+{2^{98}})-{a_1}•{2^{99}}={a_1}×\frac{{1-{2^{99}}}}{1-2}-{a_1}•{2^{99}}=-{a_1}$.  
由已知a1>0,∴R100<T100,与已知不符,∴t100=r100
∴R99=T99,同上可得t99=r99
如此下去,t98=r98,…,t1=r1
即对于任意的正整数k(1≤k≤100),均有tk=rk成立.

点评 本题考查了等差数列与等比数列的通项公式及其求和公式、分类讨论方法,考查了推理能力与计算能力,属于难题.

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