题目内容
已知数列{an}中a1=1,an+1=2an+an2+bn+c(n∈N*).a,b,c为实常数.
(Ⅰ)若a=b=0,c=1,求数列{an}的通项公式;
(Ⅱ)若a=-1,b=3,c=0.
①是否存在常数λ,μ使得数列{an+λn2+μn}是等比数列,若存在,求出λ,μ的值,若不存在,请说明理由;
②设 bn=
,Sn=b1+b2+b3+…+bn.证明:n≥2时,Sn<
.
(Ⅰ)若a=b=0,c=1,求数列{an}的通项公式;
(Ⅱ)若a=-1,b=3,c=0.
①是否存在常数λ,μ使得数列{an+λn2+μn}是等比数列,若存在,求出λ,μ的值,若不存在,请说明理由;
②设 bn=
| 1 |
| an+n-2n-1 |
| 5 |
| 3 |
考点:数列的求和
专题:等差数列与等比数列
分析:(I)当a=b=0,c=1时,an+1=2an+1,变形为an+1+1=2(an+1),利用等比数列的通项公式即可得出.
(II)当a=-1,b=3,c=0时.an+1=2an-n2+3n,
①假设存在常数λ,μ使得数列{an+λn2+μn}是等比数列,可得an+1+λ(n+1)2+μ(n+1)=2(an+λn2+μn),化为an+1=2an+λn2+(μ-2λ)n+(-λ-μ).可得
,解出即可.
②由①可得:an-n2+n=(1-1+1)×2n-1=2n-1,an=n2-n+2n-1.因此bn=
=
.
利用当n≥2时,
<
=
-
.可得Sn=b1+b2+b3+…+bn=1+
+
+…+
<1+(1-
)+(
-
)+…+(
-
)=2-
,即可得出.
(II)当a=-1,b=3,c=0时.an+1=2an-n2+3n,
①假设存在常数λ,μ使得数列{an+λn2+μn}是等比数列,可得an+1+λ(n+1)2+μ(n+1)=2(an+λn2+μn),化为an+1=2an+λn2+(μ-2λ)n+(-λ-μ).可得
|
②由①可得:an-n2+n=(1-1+1)×2n-1=2n-1,an=n2-n+2n-1.因此bn=
| 1 |
| an+n-2n-1 |
| 1 |
| n2 |
利用当n≥2时,
| 1 |
| n2 |
| 1 |
| n(n-1) |
| 1 |
| n-1 |
| 1 |
| n |
| 1 |
| 22 |
| 1 |
| 32 |
| 1 |
| n2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 3 |
| 1 |
| n-1 |
| 1 |
| n |
| 1 |
| n |
解答:
解:(I)当a=b=0,c=1时,an+1=2an+1,∴an+1+1=2(an+1),
∴数列{an+1}是等比数列,
∴an+1=2×2n-1,
∴an=2n-1.
(II)当a=-1,b=3,c=0时.an+1=2an-n2+3n,
①假设存在常数λ,μ使得数列{an+λn2+μn}是等比数列,
则an+1+λ(n+1)2+μ(n+1)=2(an+λn2+μn),
化为an+1=2an+λn2+(μ-2λ)n+(-λ-μ).
∴
,解得λ=-1,μ=1.
∴存在常数λ=-1,μ=1使得数列{an-n2-n}是等比数列.
②由①可得:an-n2+n=(1-1+1)×2n-1=2n-1,
∴an=n2-n+2n-1.
∴bn=
=
.
∵当n≥2时,
<
=
-
.
∴Sn=b1+b2+b3+…+bn=1+
+
+…+
<1+(1-
)+(
-
)+…+(
-
)
=2-
≤2-
=
<
.
∴数列{an+1}是等比数列,
∴an+1=2×2n-1,
∴an=2n-1.
(II)当a=-1,b=3,c=0时.an+1=2an-n2+3n,
①假设存在常数λ,μ使得数列{an+λn2+μn}是等比数列,
则an+1+λ(n+1)2+μ(n+1)=2(an+λn2+μn),
化为an+1=2an+λn2+(μ-2λ)n+(-λ-μ).
∴
|
∴存在常数λ=-1,μ=1使得数列{an-n2-n}是等比数列.
②由①可得:an-n2+n=(1-1+1)×2n-1=2n-1,
∴an=n2-n+2n-1.
∴bn=
| 1 |
| an+n-2n-1 |
| 1 |
| n2 |
∵当n≥2时,
| 1 |
| n2 |
| 1 |
| n(n-1) |
| 1 |
| n-1 |
| 1 |
| n |
∴Sn=b1+b2+b3+…+bn=1+
| 1 |
| 22 |
| 1 |
| 32 |
| 1 |
| n2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 3 |
| 1 |
| n-1 |
| 1 |
| n |
=2-
| 1 |
| n |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 2 |
| 5 |
| 3 |
点评:本题考查了等比数列的定义及其通项公式、“裂项求和”、放缩法,考查了讨论能力与计算能力,属于难题.
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