19．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选用编号为A，B，C的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为A，D，F的琴弦进行实验．
（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦，如C、E进行对比实验．使两根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛有所差异．用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况．如果两根琴弦发出声音的音调不同，表明小明的猜想是正确的；否则猜想错误．．
（5）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，这种方法叫做：控制变量法．
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
| 编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/mm2 |
| A | 铜 | 60 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 |
| E | 铜 | ||
| F | 铜 | 100 | 0.76 |
| G | 钢 | 80 | 1.02 |
| H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
（2）为了验证猜想二，应选用编号为A，D，F的琴弦进行实验．
（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦，如C、E进行对比实验．使两根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛有所差异．用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况．如果两根琴弦发出声音的音调不同，表明小明的猜想是正确的；否则猜想错误．．
（5）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，这种方法叫做：控制变量法．
18．如图，为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（ ）
| A． |  硬纸板接触齿数不同的齿轮 | B． |  改变钢尺伸出桌边的长度 | ||
| C． |  改变薄塑料尺划过梳子的速度 | D． |  改变吹笔帽的力度 |
16．小东同学在进行探究串、并联电路的电流规律实验时根据图1连接好实物图．用电流表分别测出I、I1、I2、的电流，改变干电池的只数，重复实验，记录数据如表，
（1）在连接实验电路的过程中，开关应处于断开状态，否则可能出现短路而损坏电源；
（2）小东实验时，闭合开关后，若发现小灯泡不亮，则接着的操作是B
A、向老师提出更换小灯泡； B、检查所有接线柱是否接触良好．
（3）小东在测量电流时，发现电流表的指针偏转如图2所示，原因是电流表的正负接线柱接反了；
（4）小东改正错误后，将电流表的“-”接线柱已接入电路，在用3A量程试触时，指针所指位置如图3所示，则小东的下一步的实验操作是C
A、接入电流表A接线柱然后读数；
B、接入电流表B接线柱然后读数；
C、断开开关，接入电流表A接线柱然后读数；
D、断开开关，接入电流表B接线柱然后读数；
（5）实验中测量三次的目的是寻找普遍规律，避免结论的偶然性
（6）该同学根据实验的出结论：并联电路中干路的电流为支路电流的2倍，该试验有不完善之处，请你提出改进的建议：换用不同规格的灯泡进行实验．
（7）并联电路的电流规律是：干路电流等于各支路电流之和．
0 186423 186431 186437 186441 186447 186449 186453 186459 186461 186467 186473 186477 186479 186483 186489 186491 186497 186501 186503 186507 186509 186513 186515 186517 186518 186519 186521 186522 186523 186525 186527 186531 186533 186537 186539 186543 186549 186551 186557 186561 186563 186567 186573 186579 186581 186587 186591 186593 186599 186603 186609 186617 235360
| 电流 次数 | I1/A | I2/A | I/A |
| 1 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
| 2 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
| 3 | 0.4 | 0.4 | 0.8 |
（1）在连接实验电路的过程中，开关应处于断开状态，否则可能出现短路而损坏电源；
（2）小东实验时，闭合开关后，若发现小灯泡不亮，则接着的操作是B
A、向老师提出更换小灯泡； B、检查所有接线柱是否接触良好．
（3）小东在测量电流时，发现电流表的指针偏转如图2所示，原因是电流表的正负接线柱接反了；
（4）小东改正错误后，将电流表的“-”接线柱已接入电路，在用3A量程试触时，指针所指位置如图3所示，则小东的下一步的实验操作是C
A、接入电流表A接线柱然后读数；
B、接入电流表B接线柱然后读数；
C、断开开关，接入电流表A接线柱然后读数；
D、断开开关，接入电流表B接线柱然后读数；
（5）实验中测量三次的目的是寻找普遍规律，避免结论的偶然性
（6）该同学根据实验的出结论：并联电路中干路的电流为支路电流的2倍，该试验有不完善之处，请你提出改进的建议：换用不同规格的灯泡进行实验．
（7）并联电路的电流规律是：干路电流等于各支路电流之和．
