13．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
为了研究不同物质的吸热能力是否相同，小雨用了同样的酒精灯加热相同质量的水和甲物质，数据如表
（1）运用比较法并由表可知：甲物质的比热容为2.1×103J/（kg•℃）．
（2）如果使水和甲物质都升高10℃，我们发现给水加热的时间长．
（3）一定质量的某种物质，质量与升高温度之比，叫做这种物质的比热容．
（4）水和甲吸热的多少是通过加热时间来反映，这种研究问题的方法我们称之为转换法．
为了研究不同物质的吸热能力是否相同，小雨用了同样的酒精灯加热相同质量的水和甲物质，数据如表
| t/s | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | … |
| △t水/℃ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … |
| △t煤油/℃ | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | … |
（2）如果使水和甲物质都升高10℃，我们发现给水加热的时间长．
（3）一定质量的某种物质，质量与升高温度之比，叫做这种物质的比热容．
（4）水和甲吸热的多少是通过加热时间来反映，这种研究问题的方法我们称之为转换法．
12．下列运用科学方法的实例中，错误的是（ ）
| A． | 制作滑动变阻器的过程中运用了缺点利用法 | |
| B． | 利用扩散现象反映分子运动运用了转换法 | |
| C． | 将固体、液体、气体的分子特点比作学生的排列运用了拟人类比法 | |
| D． | 研究做功和热传递改变内能的效果运用了等效法 |
11．回顾实验和探究：（将下列实验中的空缺部分填写完整）
（1）探究光的反射定律
（2）平面镜成像实验
（1）探究光的反射定律
| 器材 | 平面镜、激光手电筒、如图纸板、量角器 | |
| 方法步骤 | 如图装置，其中NO为法线．光沿AO入射，若把法线右边的纸板向后折，则在纸板上将不能（填“能”或“不能”）看到反射光线，由此得出：反射光线、入射光线、法线在同一平面内． |  |
| 方法 | 上述实验运用了归纳法．经多次测量，反射角等于入射角，研究光的反射时，将一束光画成一条光线，这里运用的科学方法是模型法． | |
| 步骤方法 |  （1）如图所示，在桌面上铺一张大纸．纸上立着一块玻璃板替代平面镜做实验，是便于确定像的位置，这里运用了替代法；在纸上记下平面镜的位置．（2）把一支点燃的蜡烛，竖立放在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面的那支蜡烛的像位置，这里运用了等效替代法；在纸上记下这两个位置． （3）用直线把实验中蜡烛和它的像位置连起来，观察连线与平面镜是否垂直，并用刻度尺测量它们到镜面的距离． （4）移动点燃的蜡烛，重做实验． | ||||||||||
| 表格（补充完整） |
| ||||||||||
| 现象结论 | 平面镜所成的像与物体关于镜面是对称的． |
10．回顾实验和探究：（将下列实验中的空缺部分填写完整）
（1）探究影响音调高低因素
（2）探究水沸腾的实验：
（1）探究影响音调高低因素
| 实验过程 | 小明看到叶子姐姐在拉二胡时，一只手在不停地移动，同时发出的声音的音调在不断变化．于是他提出猜想：音调的高低可能与物体振动的快慢有关． 他设计实验对自己的假说进行检验：将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动快慢，然后他大致保持钢尺振动的幅度相同，改变钢尺伸出桌面的长度，这是运用了物理学的控制变量法，进行了多次实验． |  |
| 结论 | 物体振动的越慢，音调越低 | |
| 程序 | 上述研究的思维程序是：提出问题---猜想-----进行实验-得出结论 | |
| 器材 | 铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、火柴、秒表、温度计 | |||||||||||||||||||||
| 步骤与图象 | （1）安装实验仪器． （2）用酒精灯给水加热至沸腾．当水温接近95℃时每隔1min记录一次温度，请在右图中作出水沸腾时温度与时间关系的曲线． （3）分析现象和图象，得出结论． |  | ||||||||||||||||||||
| 表格 | 请将表格填写完整
| |||||||||||||||||||||
| 实验分析结论 | ①由如表可知，水沸腾过程中不断吸热，但是温度不变，此时水的沸点是100℃． ②若在第7min撤去酒精灯，水将不能（填“能”或“不能”）继续沸腾，可见水的沸腾（填“需要”或“不需要”）吸热． ③若在第7min后继续对水加热1min，水温将是多少，请将水温填入表格． | |||||||||||||||||||||
9．下列运用科学方法的实例中，正确的是（ ）
| A． | 细线悬挂着的小球跟发声音叉接触后弹开说明音叉发声是振动的，运用了类比法 | |
| B． | 研究水的沸腾吸收多少热量看加热时间，运用了转换法 | |
| C． | 将熔化的表格数据用图象表示，运用了分类法 | |
| D． | 由升华吸热想到凝华放热，运用了比较法 |
7．
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，小明同学用两个完全相同的滑轮先后组成了下图甲、乙、丙所示的三个滑轮组，并用这三个滑轮组各进行了一次实验，实验数据如下表．
（1）将表格中的数据补充完整．
（2）己知实验次数3中的数据是通过滑轮组丙实验得到的．分析表中的实验数据可知：实验次数2中的数据是通过滑轮组甲实验得到的．
（3）进一步分析实验次数1和2的数据可初步得出：提升的物重相同时，滑轮组的机械效率与滑轮组绕法无关（选填“绕法”或“质量”）；分析实验次数1和3的数据可初步得出：使用同一滑轮组时，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
0 169287 169295 169301 169305 169311 169313 169317 169323 169325 169331 169337 169341 169343 169347 169353 169355 169361 169365 169367 169371 169373 169377 169379 169381 169382 169383 169385 169386 169387 169389 169391 169395 169397 169401 169403 169407 169413 169415 169421 169425 169427 169431 169437 169443 169445 169451 169455 169457 169463 169467 169473 169481 235360
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，小明同学用两个完全相同的滑轮先后组成了下图甲、乙、丙所示的三个滑轮组，并用这三个滑轮组各进行了一次实验，实验数据如下表．| 实验次数 | 物重G/N | 物体上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的距离s/cm | 机械效率η |
| 1 | 6 | 3 | 3 | 9 | 66.7% |
| 2 | 6 | 3 | 4.5 | 6 | |
| 3 | 12 | 3 | 9 | 80% |
（2）己知实验次数3中的数据是通过滑轮组丙实验得到的．分析表中的实验数据可知：实验次数2中的数据是通过滑轮组甲实验得到的．
（3）进一步分析实验次数1和2的数据可初步得出：提升的物重相同时，滑轮组的机械效率与滑轮组绕法无关（选填“绕法”或“质量”）；分析实验次数1和3的数据可初步得出：使用同一滑轮组时，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
兴趣小组利用如图所示的滑轮组进行实验，用600N的力向下拉绕在滑轮组上的绳子的一端，10秒钟绳子下端移动了1.5m，重物上升0.5m，已知该滑轮组的效率为70%．
一个鸡蛋质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水，向烧杯中加盐并搅拌使鸡蛋悬浮．求：
如图，在田径比赛中运动员起跑时用力向后蹬助跑器，身体向前运动，这是利用了物理间力的作用是相互的．