题目内容
13．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）为了研究不同物质的吸热能力是否相同，小雨用了同样的酒精灯加热相同质量的水和甲物质，数据如表
| t/s | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | … |
| △t水/℃ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … |
| △t煤油/℃ | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | … |
（2）如果使水和甲物质都升高10℃，我们发现给水加热的时间长．
（3）一定质量的某种物质，质量与升高温度之比，叫做这种物质的比热容．
（4）水和甲吸热的多少是通过加热时间来反映，这种研究问题的方法我们称之为转换法．
分析 （1）用相同的酒精灯对水与甲物质进行加热，在相等时间内吸收的热量相等，应用热量公式可以求出甲的比热容；
（2）分析表中实验数据，根据实验控制的变量与实验数据得出实验结论；
（3）根据比热容的定义分析答题；
（4）用相同的酒精灯加热，在相等时间内吸收的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多，可以用加热时间的长表示液体吸收热量的多少，把吸收热量的多少用加热时间的长短表示，应用了转换法；
解答 解：（1）用相同的酒精灯对水与甲物质进行加热，在相等时间内吸收的热量相等，
由表中实验数据可知，加热10s，它们吸收的热量Q相等，水升高的温度为1℃，煤油升高的温度为2℃，
水与煤油的质量m相等，由热量公式可知，Q=c水m△t水，Q=c煤油m△t煤油，c水m△t水=c煤油m△t煤油，
煤油的比热容c煤油=$\frac{{C}_{水}△{t}_{水}}{△{t}_{煤油}}$=$\frac{4.2×1{0}^{3}J/（kg•℃）×1℃}{2℃}$=2.1×103J/（kg•℃）．
（2）由表中实验数据可知，质量相同的水与煤油，升高相同的温度，水需要的加热时间长，水吸收的热量多；
（3）一定质量的某种物质温度升高时，吸收的热量与质量与升高的温度的乘积之比，叫做这种物质的比热容．
（4）水和煤油吸热的多少是通过加热时间 来反映．这种研究问题的方法我们称之为转换法．
故答案为：（1）2.1×103J/（kg•℃）（2）水；（3）质量；升高温度；（4）加热时间；转换．
点评 本题考查了实验现象分析，实验采用了控制变量法与转换法，应用控制变量法分析表中实验数据，即可正确解题．
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5．
某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象，如图所示．下列判断不正确的是（ ）
某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象，如图所示．下列判断不正确的是（ ）| A． | 该凸透镜的焦距为10cm | |
| B． | 当u=15cm时成放大的像．投影仪就是根据这一原理制成的 | |
| C． | 把物体由距凸透镜15cm处移动到40cm处的过程中，像逐渐变小 | |
| D． | 当物体由距凸透镜15cm处向40cm处移动时，像和物之间的距离逐渐增大 |
4．
在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想
猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；
猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；
猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关．
老师提供如下实验器材：刻度尺、四个金属球（30g的铁球、30g的铝球、50g的铁球、60g的铜球）、小木块和长木板．
（1）同学们设计了如下实验方案：按图17组装实验器材，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离，通过比较木块被撞后运动的距离来判断物体的动能大小，这样做的依据是木块被推动的距离大，则说明小球的动能大，反之则动能小．
（2）为了验证“猜想一”，应将30g的铁球和30g的铝球分别从斜面的同一（选填“不同”或“同一”）高度处由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离．
（3）为了验证“猜想二”，小明所在小组的具体做法是：让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离．（本小题均选填“不同”或“同一”）
（4）小华所在的小组选用了30g的铁球与50g的铁球分别从同一斜面的同一高度由静止释放，目的是控制小球到达水平面速度相同．
（5）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，想进一步知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：
分析表格中对应的实验数据可知：速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；
猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；
猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关．
老师提供如下实验器材：刻度尺、四个金属球（30g的铁球、30g的铝球、50g的铁球、60g的铜球）、小木块和长木板．
（1）同学们设计了如下实验方案：按图17组装实验器材，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离，通过比较木块被撞后运动的距离来判断物体的动能大小，这样做的依据是木块被推动的距离大，则说明小球的动能大，反之则动能小．
（2）为了验证“猜想一”，应将30g的铁球和30g的铝球分别从斜面的同一（选填“不同”或“同一”）高度处由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离．
（3）为了验证“猜想二”，小明所在小组的具体做法是：让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离．（本小题均选填“不同”或“同一”）
（4）小华所在的小组选用了30g的铁球与50g的铁球分别从同一斜面的同一高度由静止释放，目的是控制小球到达水平面速度相同．
（5）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，想进一步知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：
| 实验序号 | 小球的质量m/g | 小球自由滚下的高度h/cm | 木块被撞后运动的距离s/m |
| 1 | 30 | 10 | 4 |
| 2 | 30 | 20 | 16 |
| 3 | 60 | 10 | 8 |
1．用如图1的装置测出凸透镜的焦距，并用该透镜探究凸透镜成像规律，将点燃的蜡烛、透镜和光屏的位置调整后如图2所示，此时在光屏上恰可得到烛焰清晰的像．下列说法正确的是（ ）
| A． | 凸透镜的焦距是10cm | |
| B． | 图1中光屏上得到的是倒立放大的像 | |
| C． | 照相机成像特点与图1成像原理相同 | |
| D． | 将图2中的蜡烛远离透镜，烛焰通过透镜所成清晰的像会变小 |
18．回顾实验和探究------比热容概念的建构（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
| 数据表格 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 结论 | 分析实验数据，可知： 比较1、4，发现：质量相等的不同种物质，升高相同的温度时， （1）吸收的热量一般不同，由此引入了比热容这个物理量． （2）从实验数据中可以看出C水＞C煤油（填“＞”、“＜”、或“=”）；如图是通过实验绘制的温度与时间变化的曲线，其中符合煤油的实验图线是甲． （3）单位质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫这种物质的比热容． | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 方法 | 在该实验中通过加热时间显示出不同物质吸收热量的多少，使用的研究方法叫做转换法． |
5．如下图甲所示，小明利用该装置进行探究液体内部压强规律，下表是小明探究过程中记录的实验数据：
（1）小明根据上述数据记录，进行了数据的分析和论证认为，比较序号3、4、5的三组数据可得出结论：同一液体，液体内部压强随深度的增加而增大；
（2）比较序号1、2、3的三组数据可得出结论：同一深度，液体向各个方向的压强相等；
（3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟液体的密度有关系．
| 序号 | 液体 | 深度/cm | 橡皮膜方 向 | 压强计 |  | ||
| 左液面/mm | 右液面/mm | 液面高度差/mm | |||||
| 1 | 水 | 3 | 朝上 | 186 | 214 | 28 | |
| 2 | 3 | 朝下 | 186 | 214 | 28 | ||
| 3 | 3 | 朝侧面 | 186 | 214 | 28 | ||
| 4 | 6 | 朝侧面 | 171 | 229 | 58 | ||
| 5 | 9 | 朝侧面 | 158 | 242 | 84 | ||
| 6 | 盐水 | 9 | 朝侧面 | 15 4 | 246 | 92 | |
（2）比较序号1、2、3的三组数据可得出结论：同一深度，液体向各个方向的压强相等；
（3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟液体的密度有关系．
2．下列现象中，通过热传递方式改变物体内能的是（ ）
| A． | 钻木取火 | B． | 一杯水慢慢变凉 | ||
| C． | 给自行车打气，气筒发热 | D． | 人造卫星落入大气层被烧毁 |
