题目内容
5.在分组探究“平面镜成像”的实验中,各小组利用玻璃板、两只相同的蜡烛、火柴、白纸、刻度尺和笔进行实验.(1)小红同学在实验前想,探究平面镜成像,为什么要利用玻璃板替代平面镜呢?小红请教老师,老师告诉了她,其原因是:利用平面镜无法确定蜡烛像的位置.
(2)小明把白纸铺在水平桌面上,在白纸的中间画一条直线,将玻璃板的前表面沿直线竖立白纸上,将一只点燃的蜡烛放在玻璃板前某一位置,小红将另一只没有点燃的蜡烛放在玻璃板后面,之后出现了如图1所示的对话情境,该情境说明平面镜成虚像.
(3)小红将蜡烛竖直放在玻璃板后移动,直到小明观察到蜡烛和像完全重合,说明像和物体大小相等.
(4)他们做了三次实验,小红用笔在白纸上记下了蜡烛和像对应点的位置(如图2),用刻度尺测量出它们到直线的距离,实验数据记录表格如表所示,他们对实验数据进行分析,可归纳得出的结论是像和物体到平面镜的距离相等.
| 实验 次数 | 物到镜面距离/cm | 像到镜面距离/cm |
| 1 | 4.65 | 4.65 |
| 2 | 3.12 | 3.13 |
| 3 | 1.53 | 1.52 |
(6)聪明的小明在记录蜡烛和像位置的白纸上,把每次物与像的对应点用直线连起来,却有了新的发现,他的发现可能是:像与物的连线与镜面垂直.
(7)小红和小明进行三次实验的目的是:实验结论更具有普遍性、科学性.
分析 (1)实验中用透明的玻璃板代替平面镜,在物体的一侧能看到物体的像,同时透过玻璃板也能观察到代替物体的另一个物体,当另一个物体和镜前物体的像重合时,另一个物体的位置便是镜前物体的像的位置.
(2)(3)平面镜成像的特点:平面镜成的是等大的虚像;像和物到平面镜的距离相等;像和物对应点的连线与镜面垂直;
(4)根据物到镜面距离和像到镜面距离数据可得出结论.
(5)造成误差的原因是多方面的,例如:描的点不对应、玻璃太厚、读取数时等都是造成误差的原因.
(6)利用刻度尺,连接像与物的对应点,分别测量像到镜面的距离和物到镜面的距离,比较所得数据.
(7)初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验,有的是为了多次测量求平均值来减小误差;有的是为了使实验结论具有普遍性.
解答 解:(1)实验中用透明的玻璃板代替平面镜,在物体的一侧能看到物体的像,同时透过玻璃板也能观察到代替物体的另一个物体,便于确定像的位置.
而利用平面镜无法确定蜡烛像的位置;
(2)题中情境出现另一侧没有烛火,该情境说明平面镜成的是虚像;出现此现象的原因是平面镜成的是虚像,是由反射光线的反向延长线会聚而成的,不是实际光线的会聚点,所以图中的小女孩没有摸到烛火;
(3)实验中使像和物完全重合,说明像与物是大小相等的;
(4)根据表中数据分析可以得出初步结论是:像和物体到镜面的距离相等.
(5)表格中的数据并不完全与结论吻合,原因可能是用刻度尺测量距离有误差;
(6)把每次像与物的对应点用直线连起来,发现像与物的连线与镜面垂直.
(7)小红和小明进行三次实验的目的是:实验结论更具有普遍性、科学性.
故答案为:(1)利用平面镜无法确定蜡烛像的位置;(2)平面镜成虚像;(3)像和物体大小相等;(4)像和物体到平面镜的距离相等;(5)用刻度尺测量距离有误差;(6)像与物的连线与镜面垂直;(7)实验结论更具有普遍性、科学性.
点评 此题考查学生对于平面镜成像实验的理解和掌握,注意分析每一问题解答,同时要清楚平面镜成像特点是解题关键.
| A. | 冬季温度低 | B. | 易于反射声波,增大声音 | ||
| C. | 吸收声波,减小嘈杂的回声 | D. | 以上说法均不正确 |
探究通电螺线管外部磁场的方向:
| 过程现象 | 如图是小雨通过改变通电螺丝管中电流方向或线圈的缠绕方向观察到的现象,请根据图甲、乙、丙中小磁针的指向,判定并标出图丁中小磁针的N、S极. | ||
| 方法结论 | 实验中通电螺丝管的极性可以通过小磁针的指向来确定,这里运用了转换法.我们可以用安培定则来判定通电螺丝管的极性与导线中电流方向的关系. | 应用 | 请标出图中电源的正、负极. |
| A. | 利用内能来做功的机器叫热机 | B. | 火箭也是一种热机 | ||
| C. | 热机的效率可以达到100% | D. | 汽油机、柴油机属于内燃机 |
| A. | 电路中的最小电流为0 | B. | 电路中的最大电流为0.6A | ||
| C. | 电压表的最大示数为3V | D. | 该电路的最大功率是2.25W |
| A. | 电压表和电流表的示数都变小 | B. | 电压表示数变小,电流表示数变大 | ||
| C. | 电压表和电流表的示数都变大 | D. | 电压表示数变大,电流表示数变小 |
| A. | 与头发摩擦过的气球能吸引小纸屑,这是因为摩擦起电的缘故 | |
| B. | 物体会带正电是因为它得到了电子 | |
| C. | 验电器在工作时应用了同种电荷互相吸引的原理 | |
| D. | 人们把负电荷定向移动的方向规定为电流的方向 |
| A. | 子弹穿过苹果的瞬间 | B. | 无轨电车无动力滑上较高处的站台 | ||
| C. | 运动员脚踩滑板从高处滑下 | D. | 用弹弓将“子弹”弹射出去 |