题目内容

2．如图所示，是同学们用来测滑轮组机械效率的实验装置．
（1）如果钩码总重2N，每个滑轮重0.1N，不计绳重与摩擦，则钩码静止时，拉力是0.7N．
（2）为了准确测出滑轮组的机械效率，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码上升．
如表是某同学测量滑轮组机械效率的实验记录：
实验
次数		钩码重
G1/N		钩码提升
高度h1/m		弹簧测力计
示数F/N		弹簧测力计上升的高度h2/m滑轮组的机械效率η
120.10.80.3
240.11.540.386.6%
360.12.240.389.3%
（3）请你帮他完成未填写的实验数据，第一次实验测得滑轮组的机械效率为83.3%．（计算结果保留一位小数）
（4）通过实验数据及装置的分析，用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功相同（选填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服物重所做的有用功变多（选填“多”或“少”），滑轮组的机械效率变大（选填“大”或“小”）．
（5）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了C．（填字母）
A．减小摩擦    B．多次测量取平均值减小误差    C．获得多组数据归纳出物理规律
（6）由本实验不能（选填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．

分析 （1）钩码静止时，把动滑轮和钩码看成整体进行受力分析，根据力的平衡条件求出拉力的大小；
（2）实验过程中要匀速直线拉动弹簧测力计，弹簧测力计示数不变，便于读数；
（3）根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$求出第一次实验滑轮组的机械效率；
（4）根据W=Gh可得：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度克服动滑轮的重所做的额外功关系，提升的物重增加时克服物重所做的有用功的变化；进一步分析机械效率得出其变化；
（5）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性；
（6）该实验只能说明滑轮组机械效率与提升物重大小的关系，没有对其它简单机械做实验研究，不能得出其它机械的机械效率跟物重的关系，据此判断．

解答 解：
（1）钩码静止时，处于平衡状态，受到的力为平衡力，把动滑轮和钩码看成整体进行受力分析可知，受到向上三股绳子的来和向下钩码和动滑轮的重力，
即3F=G钩码+G动=2N+0.1N=2.1N，解得：F=0.7N；
（2）为了准确测量，在实验过程中，应沿竖直方向匀速拉弹簧测力计；
（3）第次一实验滑轮组的机械效率：η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{2N×0.1m}{0.8N×0.3m}$×100%≈83.3%；
（4）由W=Gh可知，用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，克服动滑轮的重所做的额外功相同；提升的物重增加时，克服物重所做的有用功变多，由表中数据可知，滑轮组的机械效率变大；
（5）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，是为了进行多次测量，获得多组数据，总结实验规律，使实验结论具有普遍性；
（6）该实验只能说明滑轮组机械效率与提升物重大小的关系，不能得出其它机械的机械效率跟物重的关系．
故答案为：（1）0.7；（2）匀速；（3）83.3%；（4）相同；多；大；（5）C；（6）不能．

点评 本题考查了测量滑轮组机械效率的实验，涉及到拉力的计算和滑轮组机械效率的计算以及实验的注意事项、分析实验数据得出结论、多次测量的目的等，要注意影响滑轮组机械效率因素的掌握．

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