题目内容
12．下列说法正确的是（ ）| A． | 花香四溢说明分子在不停地做无规则运动 | |
| B． | 固体很难被压缩是因为固体分子间只有斥力 | |
| C． | 0℃的冰块内能为零 | |
| D． | 用热水袋取暖是通过做功方式改变内能 |
分析 要解答本题需掌握：
（1）一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动；
（2）分子间存在着相互作用的引力和斥力．
（3）一切物体都具有内能，内能的大小跟物体的质量、温度、状态有关．
（4）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递．
解答 解：A、花香四溢是因为花香分子不停地做无规则的运动，扩散到空气中被人们吸到了．故A正确．
B、固体很难被压缩说明分子间存在斥力，但分子之间引力和斥力同时存在．故B不正确．
C、因为一切物体都具有内能，所以0℃的冰块具有内能，内能不为零．故C不正确．
D、用热水袋能取暖，身体的温度低，热水袋的温度高，存在温度差，内能由温度高的水传向传向温度低的身体，是通过热传递的方式改变物体的内能．故D不正确．
故选A．
点评 本题考查了扩散现象、分子间作用力、内能的概念以及热传递改变内能，考查内容较多，但都属于基础知识考查范围．
练习册系列答案
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2．
如图所示，是同学们用来测滑轮组机械效率的实验装置．
（1）如果钩码总重2N，每个滑轮重0.1N，不计绳重与摩擦，则钩码静止时，拉力是0.7N．
（2）为了准确测出滑轮组的机械效率，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码上升．
如表是某同学测量滑轮组机械效率的实验记录：
（3）请你帮他完成未填写的实验数据，第一次实验测得滑轮组的机械效率为83.3%．（计算结果保留一位小数）
（4）通过实验数据及装置的分析，用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功相同（选填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服物重所做的有用功变多（选填“多”或“少”），滑轮组的机械效率变大（选填“大”或“小”）．
（5）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了C．（填字母）
A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差 C．获得多组数据归纳出物理规律
（6）由本实验不能（选填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．
如图所示，是同学们用来测滑轮组机械效率的实验装置．（1）如果钩码总重2N，每个滑轮重0.1N，不计绳重与摩擦，则钩码静止时，拉力是0.7N．
（2）为了准确测出滑轮组的机械效率，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码上升．
如表是某同学测量滑轮组机械效率的实验记录：
| 实验 次数 | 钩码重 G1/N | 钩码提升 高度h1/m | 弹簧测力计 示数F/N | 弹簧测力计上升的高度h2/m | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.8 | 0.3 | |
| 2 | 4 | 0.1 | 1.54 | 0.3 | 86.6% |
| 3 | 6 | 0.1 | 2.24 | 0.3 | 89.3% |
（4）通过实验数据及装置的分析，用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功相同（选填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服物重所做的有用功变多（选填“多”或“少”），滑轮组的机械效率变大（选填“大”或“小”）．
（5）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了C．（填字母）
A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差 C．获得多组数据归纳出物理规律
（6）由本实验不能（选填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．
3．
一个小球从A点由静止开始下落，速度越来越大，相继经过B、C两点，如图所示．若A、B两点间的距离等于B、C两点间的距离，则下列说法中正确的是（ ）
一个小球从A点由静止开始下落，速度越来越大，相继经过B、C两点，如图所示．若A、B两点间的距离等于B、C两点间的距离，则下列说法中正确的是（ ）| A． | 小球在下落过程中动能不变 | |
| B． | 小球在C点的重力势能小于在B点的重力势能 | |
| C． | 小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功 | |
| D． | 小球所受的重力在AB段做功的功率小于在BC段做功的功率 |
如图是某课外活动小组设计的小台灯电路图，S为单刀双掷开关，电源电压为12V，且保持不变，小灯泡的额定功率是6W，电阻R的阻值为6Ω．当开关S接“2”时，小灯泡恰好正常发光．若灯丝电阻不变，试求：
17．小明用调好的天平称物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，指针还是稍微偏左．再放入质量最小的砝码，指针又稍微偏右，接下来操作正确的是（ ）
| A． | 将横梁上的平衡螺母向左调 | |
| B． | 将处在零刻度位置的游码向右移 | |
| C． | 取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 | |
| D． | 取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移 |
小英同学得到一边长为10cm，密度为0.7g/cm3的正方体木块，她将木块用细线系于圆柱形容器的水中，如图所示，请你帮她分析以下几个问题：（圆柱形容器静止在水平桌面上）
2．小雨所在的学校为学生发放营养配餐牛奶，小雨为知道牛奶的密度进行了测量．
（1）小雨用天平测出空烧杯的质量，在烧杯中再倒入适量的牛奶测出烧杯和牛奶的总质量，然后将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中测牛奶的体积，小聪对小雨的测量方法进行了分析评估，由于烧杯中的牛奶倒入量筒中时会粘在烧杯壁上少部分，使测得的密度值偏大．
（2）小聪和小雨对实验进行了改进，实验过程如下：
①在烧杯中倒入牛奶，放在调节好的天平上，测得总质量为123.8g．
②把烧杯中的部分牛奶导入量筒中，其示数如图甲所示
③测烧杯和剩余牛奶的质量，天平平衡时右盘砝码和游码的位置如图乙所示
请你帮小聪和小雨将数据及计算结果填在下表中．
（1）小雨用天平测出空烧杯的质量，在烧杯中再倒入适量的牛奶测出烧杯和牛奶的总质量，然后将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中测牛奶的体积，小聪对小雨的测量方法进行了分析评估，由于烧杯中的牛奶倒入量筒中时会粘在烧杯壁上少部分，使测得的密度值偏大．
（2）小聪和小雨对实验进行了改进，实验过程如下：
①在烧杯中倒入牛奶，放在调节好的天平上，测得总质量为123.8g．
②把烧杯中的部分牛奶导入量筒中，其示数如图甲所示
③测烧杯和剩余牛奶的质量，天平平衡时右盘砝码和游码的位置如图乙所示
请你帮小聪和小雨将数据及计算结果填在下表中．
| 烧杯和牛奶的质量m1/g | 烧杯和剩余牛奶的质量m2/g | 量筒中牛奶的质量m/g | 量筒中牛奶的体积V/cm3 | 牛奶的密度g/cm3 |
| 123.8 |