题目内容
6.(1)设计实验的目的是研究钢球(钢球/木块)动能的大小与速度的关系.
(2)这里说有“动能”是指B(填序号)
A、钢球在斜面上时的动能B.钢球撞击木块时的动能 C、钢球撞击木块后的动能D、木块的动能
(3)实验是通过观察木块被推动的距离,得出结论的.
(4)若在实验时,木块被撞出了水平木板的右端而掉到地上,为了解决这一问题,请你提出一条合理的建议:钢球放低点.
分析 (1)实验过程要采用控制变量法,当研究动能大小与质量的关系时,要让钢球沿斜面的同一高度下落,这样保证下落速度相同;
(2)(3)此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离,距离越远表明小球的动能越大;
(4)木块被撞出了水平木板的右端而掉到了地上,说明小球的动能太大,可以减小小球的质量或速度,也可以增大木块的质量.
解答 解:
(1)实验中,同一个钢球,控制了质量相同,从不同高度滚下,控制了球到达水平面时的速度不同,由控制变量法的研究方法可知实验目的是研究钢球的动能与速度的关系;
(2)物体能量的多少,可由它对外做功的多少来确定,而做功的多少,可以通过钢球推动木块的距离大小来反映,故选B;
(3)实验是通过木块被推动的距离来说明钢球对木块做功的多少,从而得出结论的;
(4)为了防止木块被撞出了水平木板的右端而掉到了地上,可以:减小小球的质量、或降低小球在斜面上的起始高度、增加木板的粗糙程度、增加木板的长度等.
故答案为:(1)钢球;速度;(2)B;(3)木块被推动的距离;(4)钢球放低点.
点评 动能的大小与物体的质量和速度有关,注意控制变量法的应用,动能的大小通过小小球撞击木块的距离来反映动能的大小,体现了转换法.
练习册系列答案
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17.
用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系.实验所用器材有:木块、长木板、棉布、毛巾、弹簧测力计.
(1)实验时,用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,根据二力平衡知识,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力.
(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N,分析表中数据可以得到的结论是当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)实验结束后,小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关,她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半.她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力越小.你认为她的结论正确吗?不正确,理由是没有控制压力相同.
(1)实验时,用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,根据二力平衡知识,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力.
(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N,分析表中数据可以得到的结论是当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 接触面情况 | 木块和长木板 | 木块和棉布 | 木块和毛巾 |
| 摩擦力/N | 1.9 | 2.4 |
1.
(1)实验前发现杠杆左端下倾,应将横梁右端的螺母向右旋一些,或将横梁左端的螺母向右旋一些,使杠杆水平平衡.
(2)小明同学测得的数据如上表,请填写表中空格的数据.
(3)如果实验正确无误,小明同学所得的实验结论是F1L1=F2L2( 用公式表示).东东想用弹簧测力计验证杠杆平衡条件,如图所示,他发现上式不成立,其原因是弹簧测力计拉力的力臂不是OB.
| 次数 | F1/N | L1/cm | F2/N | L2/cm |
| 1 | 2.5 | 4 | 2.5 | |
| 2 | 5 | 15 | 1 | |
| 3 | 6 | 3 | 1 |
(3)如果实验正确无误,小明同学所得的实验结论是F1L1=F2L2( 用公式表示).东东想用弹簧测力计验证杠杆平衡条件,如图所示,他发现上式不成立,其原因是弹簧测力计拉力的力臂不是OB.
11.
物质a、b的质量和体积的关系如图所示,若用a、b两种物质分别制成体积、形状相同的实心柱体甲和乙,放在水平桌面上,则
( )
( )
| A. | 甲、乙两物体的密度之比为2:1 | |
| B. | 将甲、乙两物体放入足够多的水中,则静止时甲所受的浮力要大些 | |
| C. | 将甲、乙两物体放入足够多的水中,则静止时乙所受的浮力要大些 | |
| D. | 将甲、乙两物体放入足够多的水中,则静止时甲、乙所受的浮力一样大 |
18.
某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后,进一步思考:绳子的拉力大小与什么因素有关?并提出了如下猜想.
猜想A:与小球的质量大小有关;
猜想B:与小球运动的快慢有关;
猜想C:与绳子的长度有关.
为了验证猜想,学习小组于是进行实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动,如图乙所示,实验中,用手感受绳子的拉力大小,做几次实验后,得到实验数据如表:
(1)实验中,小球在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力(不计空气阻力).
(2)实验中,在绳子拉力的作用下,小球的运动方向不断改变,这一现象可说明绳子拉力的作用效果是改变物体的运动状态,若绳子断了,小球不能(填“能”或“不能”)继续做圆周运动.
(3)分析对比实验次数1、2的数据,可以初步验证猜想A;分析对比实验次数2、3的数据,可以初步得出的结论是:在小球质量与绳子长度相同时,绳子拉力大小与小球运动快慢有关.
(4)本实验采用的研究方法有转换和控制变量法.
猜想A:与小球的质量大小有关;
猜想B:与小球运动的快慢有关;
猜想C:与绳子的长度有关.
为了验证猜想,学习小组于是进行实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动,如图乙所示,实验中,用手感受绳子的拉力大小,做几次实验后,得到实验数据如表:
| 实验次数 | 小球的质量/g | 运动的快慢 | 绳子的长度/cm | 绳子的拉力 |
| 1 | 15 | 慢 | 10 | 很小 |
| 2 | 20 | 慢 | 10 | 小 |
| 3 | 20 | 快 | 10 | 大 |
| 4 | 20 | 快 | 15 | 很大 |
(2)实验中,在绳子拉力的作用下,小球的运动方向不断改变,这一现象可说明绳子拉力的作用效果是改变物体的运动状态,若绳子断了,小球不能(填“能”或“不能”)继续做圆周运动.
(3)分析对比实验次数1、2的数据,可以初步验证猜想A;分析对比实验次数2、3的数据,可以初步得出的结论是:在小球质量与绳子长度相同时,绳子拉力大小与小球运动快慢有关.
(4)本实验采用的研究方法有转换和控制变量法.