Question

4．小张和小刘分别利用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件．

（1）在挂钩码前，杠杆如图甲所示，他应将杠杆两端的平衡螺母向右调节（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡；
（2）他们两次分别进行了实验，实验的结果如下表所示．前三次是小张的记录结果，后面三次是小刘的记录结果．

实验次数	动力（F1/N）	动力臂（L1/m）	阻力（F2/N）	阻力臂（L2/m）
1	4	5	5	4
2	2	5	5	2
3	3	6	6	3
4	3	6	9	2
5	3	4	2	6
6	4	4	2	8

小张同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂；
小刘同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂；他们两个都认为自己的结论是正确的，假如你是他们的物理老师，你认为小刘正确，理由是不能根据特殊的数据得出一般性的结论．

Answer 1

分析 （1）调节杠杆两端的平衡螺母，使平衡螺母向上翘的一端移动，使杠杆在水平位置平衡．
（2）实验结论必须要具有合理性、科学性，要符合物理规律；同时要多做几次实验，合理分析才能得出正确的结论．

解答 解：（1）如图，杠杆的右端上翘，左端的平衡螺母向上翘的右端移动，使杠杆在水平位置平衡．
（2）小张同学只通过三组特殊的数据，即动力和动力臂之和，与阻力和阻力臂之和都是9、7、9就得出结论，过于片面；实验应该至少在三次以上，且数据不要是几个特殊的数字，这样才能分析确定出实验现象中的普遍规律．
而且小张同学是：动力+动力臂=阻力+阻力臂，类似的不同的物理量之间相加，是没有意义的．
小刘同学分析所有实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，是正确的，科学的．
故答案为：（1）右；（2）小刘；不能根据特殊的数据得出一般性的结论．

点评 初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律．同时注意测得的数据应具有普遍性，不同的物理量之间不能相加减．