题目内容
16．小明骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关，为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．
（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小明应先后三次将小球从斜面的不同（相同/不同）高度处释放，比较小球在相同（相同/不同）粗糙面上滑行的路程．
（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系，三次实验小明应将小球从斜面上的相同（相同/不同）高度处释放．
（3）在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1，小球克服木板的摩擦力做的功为W2，则W1等于W2（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，小刚同学设计了如图乙所示的探究动能大小的实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为hA、hB的位置滚下（mA＜mB，hA＞hB），然后通过观察木块被推动的距离来比较两小球动能的大小．同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是没有控制小球的质量相等．
（5）在上述（4）的实验中用到了转换法，下面的四个实例中也采用这种研究方法的是C．
A．认识电压时，我们可以用水压来类比
B．用磁感线来描述磁场
C．探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少
D．保持电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压关系．
分析 （1）小球从斜面上滑下，到达底端的速度取决于物体的高度，并且让小球以不同的速度在同一粗糙面上滑行．
（2）实验目的是研究阻力对物体运动的影响，需要控制小球的初速度要相同；通过小球的运动距离反应速度的变化和摩擦阻力的大小；进行合理的推理得出假如不受力的情况．
（3）根据能量守恒进行分析，即物体在斜面末端具有相同的速度，即具有相同的动能．
（4）要探究超速带来的安全隐患，应控制车的质量、路面相同而车的速度不同，据此分析答题；
（5）实验中运用了转换法和控制变量法．
解答 解：（1）因为小球从斜面上滑下，到达底端的速度取决于物体的高度，因此将小球从不同的高度处释放，比较小球在同一粗糙面上滑行的路程长短；
（2）①在探究过程中，采用控制变量法，保证小球到达水平面时的速度要相同，因此三次实验要使小球从斜面的同一高度滑下；
②接触面越粗糙，摩擦力越大，因此小车在毛巾表面上受到摩擦力最大，小球速度减小的越快；
③若水平面光滑无摩擦，则小球不受摩擦力，小球的速度和方向不变，即做匀速直线运动．
（3）因为物体在斜面的末端具有相同的能量，而在不同水平面上运动时，都是克服摩擦力做功，并且最后具有的能量都为零，故物体在毛巾和在木板上克服摩擦做的功相等；
（4）要探究超速带来的安全隐患，应控制小球的质量、路面相同而小球的速度不同，由题意可知，李斌没有控制小球的质量相同．
（5）该实验运用了转换法，下面的四个实例中：
A．认识电压时，我们可以用水压来类比，运用了类比法；
B．用磁感线来描述磁场，理想模型法；
C．探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少，转换法；
D．保持电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压关系，控制变量法．故选C．
故答案为：（1）不同；相同；（2）相同；（3）等于；（4）木块被推动的距离；没有控制小球的质量相等；（5）C．
点评 本题主要考查学生分析实验现象的能力以及严谨的科学观，这就要求我们在平常的试验中多注意分析实验的方法．
如图所示容器中盛有2dm3的水，当把一个体积为10dm3，形状和容器相似且直径略小于容器内径的圆柱体放入此容器中时，水面恰好将圆柱体淹没，g取10N/kg，求
如图所示，电源的电压是6V，闭合开关后，两灯炮L1、L2都不发光，用电压表测量电压，A、B两点间的电压是6V，A、C两点间的电压是6V，B、C两点间的电压是0，则不发光的原因可能是（ ）| A． | 灯L1的灯丝断了 | B． | 灯L2的灯丝断了 | ||
| C． | 两灯灯L1和L2的灯丝都断了 | D． | 三种情况都有可能 |
一个实心正方体，体积为1×10-3m3，用细绳吊着浸没在盛水的圆柱容器中，绳子的拉力为69N，如图所示，已知容器的底面积为100cm2，g取10N/kg，求：| A． | 摩擦起电时获得的电能，是由机械能转化而来的 | |
| B． | 摩擦起电实际上是电子在物体之间的转移 | |
| C． | 验电器的金属箔片能够张开，是因为同种电荷相互排斥 | |
| D． | 玻璃棒与验电器接触瞬间，电流方向是从验电器流向玻璃棒 |
建筑工地上，工人师傅利用滑轮组提升重物，如图所示，工人用500N的力将1200N的重物匀速提升4m，在此过程中| A． | 0.2倍 | B． | 0.8倍 | C． | 1.25倍 | D． | 5倍 |