题目内容

12．为了配合“交通安全”宣传教育，针对闯红灯的现象时有发生的实际情况，九年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动，它们将全班学生分成8个小组，其中第①～⑥组分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查，第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法规，第⑧小组负责收集有关的交通标志．数据汇总如下：
部分时段车流量情况调查表
 时间 负责组别 车流总量 每分钟车流量
 早晨上学6：30～7：00 ①② 2747 92
 中午放学11：20～11：50 ③④ 1449 48
 下午放学5：00～5：30 ⑤⑥ 3669 122
回答下列问题：
（1）请你写出2条交通法规：①红灯停、绿灯行，②过马路要走人行横道线；
（2）早晨、中午、晚上三个时段每分钟车流量的极差是74，这三个时段的车流总量的中位数是2747；
（3）观察表中的数据及条形统计图，写出你发现的一个现象并分析其产生的原因；
（4）通过分析写一条合理化建议．

分析 本题具有一定的开放性；对于：（1）（2）（3）（4）开放性较强，只要符合题意即可；将三个时段的车流总量由小到大排列1449、2747、3669，则中位数为2747；极差是指一组据中最大数据与最小数据的差．

解答 解：（1）如：红灯停、绿灯行；过马路要走人行横道线；不可酒后驾车等．
（2）三个时段每分钟车流量的极差=122-48=74；这三个时段的车流总量的中位数为2747．
（3）现象：如行人违章率最高，汽车违章率最低．
产生原因是汽车驾驶员是专门培训过的，行人存在图方便的心理等．
（4）建议：如：广泛宣传交通法规；增加值勤警力等．
故答案为：红灯停、绿灯行；过马路要走人行横道线；74；2747．

点评 本题考查的是条形统计图和表格的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．同时考查了对基本交通知识的掌握程度．

练习册系列答案
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13．如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，AB=8cm，AD=24cm，BC=26cm，点P从A点出发，以1cm/s的速度向点D运动；点Q从点C同时出发，以3cm/s的速度向点B运动．
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14．不等式$-\frac{1}{2}≤\frac{1-0.6x}{-3}≤\frac{2}{3}$的整数解的个数为（　　）
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11．使分式$\frac{x+3}{2x-8}$有意义的x值是（　　）
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（2）连接OD，求△COD的面积．
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2．在电影票上，将“8排9座”简记为﹙8，9﹚，则“2排6座”可表示为（2，6）．﹙10，12﹚表示的含义是10排12座．

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