题目内容

3.某校分别与2014年、2015年随机调查相同数量的学生,对数学开展小组合作学习的情况进行调查(开展情况分为较少、有时、常常、总是四种),绘制成部分统计图如下.请根据图中信息,解答下列问题:
(1)求:2015年随机调查抽取的学生数量;
(2)直接写出a,b的结果:a=19%,b=21%;
(3)计算:“总是”对应的圆心角度数;
(4)请你补全条形统计图;
(5)相比2014年,2015年数学课开展小组合作学习的情况有何变化?

分析 (1)根据2015年“总是”的人数是80,所占的百分比是40%,据此即可求得调查的总人数;
(2)根据百分比的意义即可求得a的值,然后利用1减去其它的所占百分比即可求得b;
(3)利用360度乘以对应的百分比即可求得;
(4)根据百分比的意义求得“有时”和“常常”两项中2015年的人数,从而补全直方图;
(5)根据实际情况说明,合理即可,答案不唯一.

解答 解:(1)2015年随机调查抽取的学生数量是:80÷40%=200 (人);
(2)a=$\frac{38}{200}$=19%,b=1-19%-40%-21%=20%;
(3)“总是”对应的圆心角度数是:360°×40%=144°;
(4)“有时”的人数为:20%×200=40(人),
“常常”的人数为:200×21%=42(人),
如图所示:
;
(5)相比2014年,2015年数学课开展小组合作学习情况有所好转.

点评 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用,读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.

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