2．
依据如图的原子结构示意图，下列说法正确的是（ ）
依据如图的原子结构示意图，下列说法正确的是（ ）| A． | 该原子的核电荷数为12 | B． | 该原子核外有两个电子 | ||
| C． | 该原子在反应中易得到电子 | D． | 该原子在反应中容易成为阴离子 |
1．2015年3月22日是第二十三界“世界水日”，联合国确定今年的宣传主题是“水与可持续发展”．关于水的说法错误的是（ ）
| A． | 静置沉淀是净化水程度最高的方法 | B． | 用肥皂水可以鉴别硬水和软水 | ||
| C． | 过量使用农药会造成水体污染 | D． | 用水可以区分氯化钠和氢氧化钠 |
20．
钙是人体的一种常量元素，从如图可获取的正确信息是（ ）
钙是人体的一种常量元素，从如图可获取的正确信息是（ ）| A． | 钙元素是金属元素 | B． | 钙的原子序数为40.08 | ||
| C． | 钙的相对原子质量为20 | D． | 钙是地壳中含量最多的金属元素 |
19．下列属于化学变化的是（ ）
| A． | 风力发电 | B． | 酒精挥发 | C． | 液氮汽化 | D． | 秸秆焚烧 |
18．氢氧化钠是一种重要的化工原料，也是实验室中常见的一种试剂，氢氧化钠必须密封保存，因为易与空气中二氧化碳发生化学反应而变质，用化学方程式表示变质原因2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
下面是几位同学对一瓶氢氧化钠固体成分进行的探究
探究一：确定一瓶氢氧化钠固体是否变质
小强方案：
探究二：确定氢氧化钠固体变质的程度
小刚方案：
小刚实验方案中滴入过量的CaCl2溶液目的是除去氢氧化钠变质生成的碳酸钠．
探究三：定量分析部分变质的氢氧化钠固体中氢氧化钠的含量
下面是小明和小军两位同学不同的设计实验方案
小明实验流程
（1）通过小明实验方案计算出样品中氢氧化钠的含量（写出计算过程）
小军实验流程：
（2）小军实验步骤如下
①检查好装置气密性，装好药品后连接并固定好装置
②打开弹簧夹a，通入一段时间的空气，再称量D装置质量记录为100g
③关闭弹簧夹a，打开B装置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶内无气泡产生．
④打开弹簧夹a，继续通入一段时间空气，再称量D装置质量记录为102.2g
…
实验分析：（1）在小军实验中A装置作用是吸收生成的CO2．
（2）实验步骤④中，继续通入一段时间空气的目的是为了把所有的二氧化碳都与碱石灰反应．
（3）如果缺少装C，最终所测得氢氧化钠的含量将会偏高（填“偏高”、“不变”、或者“偏低”）
下面是几位同学对一瓶氢氧化钠固体成分进行的探究
探究一：确定一瓶氢氧化钠固体是否变质
小强方案：
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| 取少量样品于试管中，加入一定量水，样品全溶解后，滴加足量的稀盐酸 （填一种溶液） | 有气泡产生 | 氢氧化钠已变质 |
小刚方案：
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| ①取少量样品于试管中，加入一定量水后，样品全溶解后，滴加过量的CaCl2溶液 | 产生白色沉淀 | 氢氧化钠固体部分变质 |
| ②静置后取上层清液于试管中，滴入2滴酚酞试液 | 溶液变为红色 |
探究三：定量分析部分变质的氢氧化钠固体中氢氧化钠的含量
下面是小明和小军两位同学不同的设计实验方案
小明实验流程
（1）通过小明实验方案计算出样品中氢氧化钠的含量（写出计算过程）
小军实验流程：
（2）小军实验步骤如下
①检查好装置气密性，装好药品后连接并固定好装置
②打开弹簧夹a，通入一段时间的空气，再称量D装置质量记录为100g
③关闭弹簧夹a，打开B装置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶内无气泡产生．
④打开弹簧夹a，继续通入一段时间空气，再称量D装置质量记录为102.2g
…
实验分析：（1）在小军实验中A装置作用是吸收生成的CO2．
（2）实验步骤④中，继续通入一段时间空气的目的是为了把所有的二氧化碳都与碱石灰反应．
（3）如果缺少装C，最终所测得氢氧化钠的含量将会偏高（填“偏高”、“不变”、或者“偏低”）
17．以下是某同学梳理的知识点
①造成酸雨的气体是二氧化硫和二氧化碳；
②可以用水来区分氢氧化钠固体和氯化钠固体
③稀有气体的原子最外层都是8个电子；
④用紫色石蕊溶液可以区分石灰水、稀盐酸和食盐水
⑤可以用灼烧方法来区分羊毛和化纤；
⑥为了增强肥效，将铵盐类氮肥和草木灰（碱性）混合施用
其中正确的是（ ）
①造成酸雨的气体是二氧化硫和二氧化碳；
②可以用水来区分氢氧化钠固体和氯化钠固体
③稀有气体的原子最外层都是8个电子；
④用紫色石蕊溶液可以区分石灰水、稀盐酸和食盐水
⑤可以用灼烧方法来区分羊毛和化纤；
⑥为了增强肥效，将铵盐类氮肥和草木灰（碱性）混合施用
其中正确的是（ ）
| A． | ②④⑤ | B． | ①②⑤ | C． | ③⑤⑥ | D． | ②③④⑤ |
16．实验室中有久置的四瓶无色溶液，标签破损，只知道它们分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液．为鉴别它们，实验过程如下：
（1）甲同学取四中溶液少许于四支试管中，分别向其中滴加紫色石蕊试液，能鉴别出来的溶液是稀硫酸、氯化钠溶液．
（2）为鉴别剩余两种溶液，乙同学继续进行了以下实验设计．
（3）丙同学按照乙同学的方案进行实验，结果两支试管中都观察到了明显的现象，其可能的原因是氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳生成了碳酸钠．
（4）实验结束后，同学们认为在实验室中使用和存放药品时应注意：①正确倾倒液体，保护好标签；②密封保存．
（1）甲同学取四中溶液少许于四支试管中，分别向其中滴加紫色石蕊试液，能鉴别出来的溶液是稀硫酸、氯化钠溶液．
（2）为鉴别剩余两种溶液，乙同学继续进行了以下实验设计．
| 实验操作 | 实验现象与化学方程式 |
| 分别取两溶液于两支试管中，分别向其中滴加稀盐酸． | 一支试管中有明显现象：有气体生成化学方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑． |
| 另一只试管中无明显现象 |
（4）实验结束后，同学们认为在实验室中使用和存放药品时应注意：①正确倾倒液体，保护好标签；②密封保存．
14．类比归纳是学习化学的一种方法，下面是某同学对一氧化碳和二氧化碳的相关知识归纳，请回答．
（1）两种气体性质存在很大差异的原因是分子结构不同．
（2）若在实验室收集一氧化碳气体，可采用的方法是排水法．
（3）用一个化学方程式表示一氧化碳的可燃性2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．
（4）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可采取的方法是把混合气体通过灼热的氧化铜．
（5）鉴别一氧化碳、二氧化碳两种气体的方法通入澄清的石灰水，观察是否能使澄清的石灰水变浑浊．（写出一种即可）．
0 163001 163009 163015 163019 163025 163027 163031 163037 163039 163045 163051 163055 163057 163061 163067 163069 163075 163079 163081 163085 163087 163091 163093 163095 163096 163097 163099 163100 163101 163103 163105 163109 163111 163115 163117 163121 163127 163129 163135 163139 163141 163145 163151 163157 163159 163165 163169 163171 163177 163181 163187 163195 211419
| 一 | 一氧化碳 | 二氧化碳 |
| 相同点 | 无色无味的气体 | |
| 不同点 | 密度比空气小 | 密度比空气大 |
| 难溶于水 | 能溶于水 | |
| 有毒 | 无毒 | |
| 有可燃性 | 不能燃烧，不能支持燃烧 | |
| 有还原性 | 有氧化性 | |
| 不能与碱溶液反应 | 能与碱溶液反应 | |
（2）若在实验室收集一氧化碳气体，可采用的方法是排水法．
（3）用一个化学方程式表示一氧化碳的可燃性2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．
（4）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可采取的方法是把混合气体通过灼热的氧化铜．
（5）鉴别一氧化碳、二氧化碳两种气体的方法通入澄清的石灰水，观察是否能使澄清的石灰水变浑浊．（写出一种即可）．