10．市场上销售的加碘食盐.含氟牙膏.高钙牛奶等物质中的碘.氟.钙是指( )A．元素B．原子C．分子D．单质——青夏教育精英家教网—

9．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动，以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格．
【演示实验】将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式2NaOH+H₂SO₄═Na₂SO₄+2H₂O．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄　　　　　　　　　　　　　猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH　　　　　　　猜想四：有Na₂SO₄和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想三，硫酸和氢氧化钠不能共存．
【实验探究】
（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有氢氧化钠．
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、Na₂CO₃溶液、BaC1₂溶液，进行如下三个方案的探究．

实验方案	测溶液pH	滴加Na₂CO₃溶液	滴加AgNO₃溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对比标准比色卡，pH＜7	有气泡产生	产生白色沉淀
实验结论	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：其中实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中．

8．

小红同学进行酸碱中和反应的实验（如图所示），她向氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂．为了确定盐酸与氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂，为了确定盐酸与氢氧化钠的反应程度，她从烧杯中取了少量溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液，振荡，观察到试管中液体颜色没有变化，于是她对烧杯中的溶液进行了以下探究：
（1）写出盐酸与氢氧化钠溶液反应的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H₂O，实验过程中，玻璃棒的作用是搅拌．
（2）小红认为此时烧杯中的溶液可能有以下三种情况：
①盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应；②氢氧化钠有剩余；③盐酸过量；小明同学却判定不可能“氢氧化钠有剩余”，他的理由是观察到试管中溶液颜色没有变化，说明溶液一定不显碱性，所以不可能是氢氧化钠有剩余．
（3）他们共同设计了一个实验方案，欲对上述其他两种可能情况进行验证，请根据相关内容填写下表：

实验方法	可能观察到的现象	结论
将少量锌粒放入试管中，然后从烧杯中取适量溶液至试管中	如果有气泡产生	则盐酸过量，反应的化学方程式是： Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂O
将少量锌粒放入试管中，然后从烧杯中取适量溶液至试管中	如果没有气泡产生	盐酸和氢氧化钠恰好完全反应

（4）经过讨论，他们认为利用下列几种物质代替锌粒，也可以达到验证目的，你认为其中不正确的是C（填序号）．
A．生锈的铁钉B．碳酸钠粉末C．铜片D．铁片
（5）下列曲线能够表示小红所做实验中溶液pH变化趋势的是C（填序号）．

（6）在实验室中，盐酸和氢氧化钠都要密封保存，盐酸需要密封保存的原因是盐酸具有挥发性，氢氧化钠需要密封保存的原因是（用化学方程式表示）2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O．

7．只有氧气才能支持燃烧吗？某学习小组对这个问题进行如下探究．
【信息给予】钠是一种银白色的金属，能与空气中的氧气与水蒸气反应．

【提出问题1】除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧．
【实验一】如图，向盛有金属钠（Na）的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO₂，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO₂，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．
【得出结论】二氧化碳能（“能”或“不能”）支持某些物质燃烧．
【反思评价】点燃酒精灯前，要先向玻璃管中通入二氧化碳，其目的是排尽装置内的空气，防止钠与氧气、水蒸气反应．
【提出问题2】黑色颗粒和白色固体是什么？
【猜想与假设】黑色颗粒可能是C（用化学式填写）．
【实验二】如图，现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．
【得出结论】实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的．
【猜想与假设】某同学对白色固体的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸钠（Ⅱ）氢氧化钠．你认为猜想（Ⅱ）（填序号）一定是错误的，理由是反应物中没有氢元素．
【计算】在消毒剂高铁酸钠（化学式为Na₂FeO₄）中，
①铁元素的化合价为+6；
②41.5克高铁酸钠与22g二氧化碳中所含氧元素的质量相等？

6．某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：

（1）用如图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁钉）
①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管ABC（填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论．
②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在盐、酸存在的环境中是否更容易锈蚀．
③为防止金属锈蚀，除了采用覆盖保护膜等措施以外，还可以制成合金．这是因为合金与纯金属相比，其组成和内部组织结构发生变化，从而引起性质的变化．
（2）某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱．有的同学认为这种方案不够合理，理由是等质量的铁粉和锌粒与稀硫酸的接触面积不同
（3）将一定质量的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中，充分反应后过滤，所得固体中一定含有的物质是铜，且反应后溶液中一定存在的溶质是硝酸锌、硝酸亚铁，质量比反应前减小（填“增大”“减小”或“不变”）．

5．水是生命之源，请回答下列问题：
（1）井水中若含有难溶性杂质，一般通过过滤的方法清除；要证明得到的水属于硬水，可以加入肥皂水．日常生活中要降低井水（或自来水）的硬度，多采用煮沸的方法．
（2）通过电解水能得到绿色能源-氢气，氢气燃烧的文字表达式是氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．电解水时，若得到10mL氢气，同时能产生5mL的氧气，据此可以推出水的组成．
（3）水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中N、P两种元素含量过高，水体富营养化，造成水华现象．
（4）节约用水，人人有责，请你提出一条节约用水的合理化建议：洗手后随手关闭水龙头．

4．如表列举的是通常状况下除去混合物中所含杂质的方法，其中正确的是（　　）

编号	物质（括号内为杂质）	所加试剂	操作方法
A	CuSO₄粉末（Fe粉）	水	搅拌、过滤、将滤液蒸发结晶
B	KCl（KClO₃）	少量MnO₂	加热
C	FeSO₄溶液（H₂SO₄）	足量Fe粉	搅拌、过滤
D	CO₂（CO）	足量O₂	点燃

3．

9月16日我校举办了声势浩大的秋季运动会，在欢乐轻松的氛围中发扬体育精神．田径比赛时发令员使用的发令枪如图所示，下列有关说法不正确的是（　　）

	A．	发令枪使用的无缝钢管是纯铁制作
	B．	计时员看到发令枪冒烟开始计时
	C．	发令枪子弹弹壳采用的黄铜是铜锌合金
	D．	使用后的发令枪要及时清理擦净污垢避免锈蚀

2．金属是一种重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属．如表表示了金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限．

（1）由图乙可知铝的利用比铜和铁晚的多，原因是①．（填序号）
①铝很活泼 ②地壳中铝的含量高 ③铝的硬度小且抗腐蚀性强
（2）铝的活动性比铁强，也但铝在空气中却比铁表现出良好的抗腐蚀性，其原因是铝在常温下能与氧气反应，生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化．
（3）人们对资源保护的意识日趋增强，你认为下列保护金属资源的途径不合理的是（填序号）③．
①防止金属腐蚀； ②回收利用废旧金属；
③禁止生产易造成金属腐蚀的化工产品； ④合理有效地开采矿物．
（4）如图甲是一氧化碳还原氧化铁的实验装置图，回答下列问题：
①CO可燃，实验前要先检验CO的纯度；
②实验开始时，应该先通一会儿一氧化碳，然后再给找找进入的原因是排出玻璃管内的空气，防止一氧化碳与空气混合加热时发生爆炸；
③写出硬质玻璃管内发生反应的化学方程式：3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；
（4）最后为其进行点燃的目的是CO有毒，防止CO污染空气．

1．（ 1 ）怎样鉴别石灰水和氢氧化钠溶液？
（2）为什么用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污？

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