2．
某中学科学兴趣小组的同学为了比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O分解的催化效果，设计了如下探究实验：
（1）如图，实验前检查该装置气密性的方法是先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好，要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的时间
（2）实验后，爱动脑的小科同学想知道FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？
猜想一：可能是铁离子（Fe3+）对H2O2分解起催化作用
猜想二：可能是氯离子（Cl-）对H2O2分解催化作用
猜想三：可能是水分子（H2O）对H2O分解起催化作用
科学兴趣小组的同学按此实验设计，进行实验
某中学科学兴趣小组的同学为了比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O分解的催化效果，设计了如下探究实验：（1）如图，实验前检查该装置气密性的方法是先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好，要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的时间
（2）实验后，爱动脑的小科同学想知道FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？
猜想一：可能是铁离子（Fe3+）对H2O2分解起催化作用
猜想二：可能是氯离子（Cl-）对H2O2分解催化作用
猜想三：可能是水分子（H2O）对H2O分解起催化作用
科学兴趣小组的同学按此实验设计，进行实验
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 往2支试管中加入温度、体积、浓度都相同的H2O2溶液，再加入等量的FeCl3的和NaCl溶液 | 本实验中只有铁离子（Fe3+）对H2O2分解起催化作用 |
1．下列图象与对应的叙述相符合的是（ ）
| A． |  等质量的铁片、铝片分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应 | |
| B． |  向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液 | |
| C． |  向PH=13的氢氧化钠溶液中不断加水稀释 | |
| D． |  化学反应中，原子总数随时间的变化 |
20．对比学习有利于发现事物的共性与个性，为探究酸的性质，同学们进行了如下实验：
（3）清洗试管时，小黄同学将A、D两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸，废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀．其中产生气体的化学方程式为2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑，最终产生白色沉淀中一定有硫酸钡，可能有BaCO3．
| 实验内容 | 实验现象 | 分析与结论 |
 | 两试管中均产生气泡 | （1）不同的酸具有相似的性质，这是因为酸的溶液中都含有氢离子 |
 | C试管中产生白色沉淀， D试管中无明显现象 | （2）不同的酸根会导致酸的“个性”差异．因此，可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸 |
19．为了证明氢氧化钠溶液和硫酸是否发生了反应，小新设计了如下方法进行验证：
（1）事先在氢氧化钠溶液中滴入酚酞试剂，然后逐渐滴加硫酸溶液，若观察到溶液由红色变成无色的 现象，则证明氢氧化钠与硫酸发生了反应．
（2）但是小新发现在上述实验中还意外的出现了白色浑浊，经检验氢氧化钠溶液没有混入其他杂质也没有变质，他猜想：可能是酚酞中混入了一种物质，为了验证猜想，他在该酚酞试剂中分别滴加硫酸钠、硫酸钾溶液也都出现白色浑浊，并且加稀硝酸，浑浊不消失．从以上可知小新的猜想是：酚酞中混入了BaCl2（填化学式）．
（3）但他很快发现该酚酞试剂中通滴入水也能产生白色浑浊，说明原来的猜想不成立，于是他上网查阅资料：酚酞难溶于水，易溶于酒精，故实验室所用酚酞试液是由酚酞固体溶于酒精配制而成的，于是小新又建立新的猜想，为了验证自己的猜想：小新在常温下用酒精分别配制5份不同浓度的酚酞试剂2毫升，然后分别向5份酚酞试剂中加2毫升蒸馏水，观察实验结果如下：
（注：P是常温下酚酞饱和溶液的浓度）
根据上表实验现象分析，该酚酞加入其他试剂变浑浊是因为：酚酞浓度过高．
（1）事先在氢氧化钠溶液中滴入酚酞试剂，然后逐渐滴加硫酸溶液，若观察到溶液由红色变成无色的 现象，则证明氢氧化钠与硫酸发生了反应．
（2）但是小新发现在上述实验中还意外的出现了白色浑浊，经检验氢氧化钠溶液没有混入其他杂质也没有变质，他猜想：可能是酚酞中混入了一种物质，为了验证猜想，他在该酚酞试剂中分别滴加硫酸钠、硫酸钾溶液也都出现白色浑浊，并且加稀硝酸，浑浊不消失．从以上可知小新的猜想是：酚酞中混入了BaCl2（填化学式）．
（3）但他很快发现该酚酞试剂中通滴入水也能产生白色浑浊，说明原来的猜想不成立，于是他上网查阅资料：酚酞难溶于水，易溶于酒精，故实验室所用酚酞试液是由酚酞固体溶于酒精配制而成的，于是小新又建立新的猜想，为了验证自己的猜想：小新在常温下用酒精分别配制5份不同浓度的酚酞试剂2毫升，然后分别向5份酚酞试剂中加2毫升蒸馏水，观察实验结果如下：
| 酚酞浓度 | P | $\frac{P}{2}$ | $\frac{P}{4}$ | $\frac{P}{8}$ | $\frac{P}{16}$ |
| 加入蒸馏水后的现象 | 浑浊 | 浑浊 | 澄清 | 澄清 | 澄清 |
根据上表实验现象分析，该酚酞加入其他试剂变浑浊是因为：酚酞浓度过高．
18．下列概念图中正确的一项是（ ）
| A． |  | B． |  | ||
| C． |  | D． |  |
17．有三位同学探究：不溶性的氢氧化镁是否能使酚酞试液变红．他们将是适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．散味同学分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
小赵：可能是个偶然现象
小钱：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失，也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故
小孙：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红，过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
（1）对小赵猜想“是个偶然现象”，其余两位同学都认为可以用一种方法排除偶然现象，他们的方法是重复实验．
（2）三位同学讨论后认为要验证小钱的猜想，还需做如下实验，请填写设计目的．
（3）对小孙的猜想，其中一种进行证明的实验方案如下表，请填写完整．
0 154701 154709 154715 154719 154725 154727 154731 154737 154739 154745 154751 154755 154757 154761 154767 154769 154775 154779 154781 154785 154787 154791 154793 154795 154796 154797 154799 154800 154801 154803 154805 154809 154811 154815 154817 154821 154827 154829 154835 154839 154841 154845 154851 154857 154859 154865 154869 154871 154877 154881 154887 154895 211419
小赵：可能是个偶然现象
小钱：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失，也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故
小孙：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红，过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
（1）对小赵猜想“是个偶然现象”，其余两位同学都认为可以用一种方法排除偶然现象，他们的方法是重复实验．
（2）三位同学讨论后认为要验证小钱的猜想，还需做如下实验，请填写设计目的．
| 实验步骤 | 滴一些植物油目的 |
| 将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油． | 隔绝空气 |
| 实验方法 | 可能观察到的现象 | 结论 |
| 取两支试管，分别加入相同质量的氢氧化镁和相同质量的热水振荡，各滴加数滴酚酞试液，一支保持温度不变，另一支自然冷却． | 保持温度不变的红色不会消失，自然冷却的红色会消失．（填“会”或“不会”） | 小孙猜想准确 |
