9.向AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2混合溶液中加入锌粉,完全反应后过滤,不可能存在的情况是( )
| A. | 滤纸上有Ag,滤液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+ | |
| B. | 滤纸上有Ag、Cu,滤液中有Cu2+、Zn2+、Mg2+ | |
| C. | 滤纸上有Ag、Cu、Zn,滤液中有Zn2+、Mg2+ | |
| D. | 滤纸上有Ag、Cu、Zn、Mg,滤液中有Mg2+ |
8.
如图为某反应的微观示意图,其中不同的球代表不同元素的原子.下列说法正确的是( )
| A. | 1个X分子中有3个原子 | |
| B. | 该反应属于置换反应 | |
| C. | 反应物分子的个数比为1:1 | |
| D. | 黑球表示的元素化合价在反应前后未改变 |
7.分析推理是化学学习中常用的思维方法.下列分析推理正确的是( )
| A. | O2和O3的分子构成不同,所以它们的化学性质不同 | |
| B. | 浓硫酸具有吸水性,所以浓盐酸也具有吸水性 | |
| C. | 离子是带电荷的微粒,所以带电荷的微粒一定是离子 | |
| D. | 因为酸溶液呈酸性,所以呈酸性的溶液一定是酸溶液 |
6.下列实验操作中,不正确的是( )
| A. | 向试管里倾倒液体时,试剂瓶口要紧挨试管口 | |
| B. | 用滴管滴加液体时,滴管不能触及容器的内壁 | |
| C. | 为节约火柴,用燃着的酒精灯引燃其他酒精灯 | |
| D. | 用量筒量取液体时,视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 |
5.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【猜想 针对疑问大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由猜想四,氢氧化钠和硫酸不能同时剩余.
【继续实验】
(1)丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各组同学取烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分别进行如下三组探究实验.
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出上述三个实验探究中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中明显的一处错误是测pH时将pH试纸伸进了溶液内;
(2)实验方案探究中也有一个是不合理的,不合理的原因是硫酸钠能与氯化钡反应产生白色沉淀.
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【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【猜想 针对疑问大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由猜想四,氢氧化钠和硫酸不能同时剩余.
【继续实验】
(1)丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各组同学取烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分别进行如下三组探究实验.
| 实验方案 | 测溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
| 实验操作 | |||
| 实验现象 | 试纸变色,比照比色卡,pH<7 | 有气泡产生 | 产生白色沉淀 |
| 实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出上述三个实验探究中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中明显的一处错误是测pH时将pH试纸伸进了溶液内;
(2)实验方案探究中也有一个是不合理的,不合理的原因是硫酸钠能与氯化钡反应产生白色沉淀.