17.下列物质中,属于有机合成材料的是( )
| A. | 塑料 | B. | 陶瓷 | C. | 羊毛 | D. | 棉花 |
16.为测定某AgNO3溶液的溶质质量分数,某兴趣小组的同学分五次进行了实验,每次向100g AgNO3溶液加入一定量的铜粉,充分反应后过滤、洗涤、干燥.测得相关数据如下:
(1)上表中数据a的值为0.8;
(2)上述实验中第四(填序号)次实验铜粉与AgNO3溶液恰好完全反应;
(3)计算该AgNO3溶液的溶质质量分数;
(4)第五次实验所得滤液的质量为96.2g.
| 实验序号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
| 加入铜粉质量/g | 0.4 | a | 1.2 | 1.6 | 2 |
| 所得滤渣质量/g | 1.35 | 2.7 | 4.05 | 5.4 | 5.8 |
(2)上述实验中第四(填序号)次实验铜粉与AgNO3溶液恰好完全反应;
(3)计算该AgNO3溶液的溶质质量分数;
(4)第五次实验所得滤液的质量为96.2g.
15.
化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”.在成果展示现场,某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字,晾干后白纸上出现硝酸钾晶体(见图1).用带火星的木条接触硝酸钾晶体,就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕迹(见图2).在场的同学对此产生了浓厚的兴趣,并进行了如下研究:
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?
【查阅资料】硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质.
【猜想与假设】对于产生的是什么气体,四位同学有如下猜测:
甲:二氧化氮; 乙:氮气; 丙:氧气; 丁:氢气;
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气,理由是:二氧化碳不是单质、硝酸钾中无氢元素.
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证,他们的操作方法是:将少量硝酸钾晶体放在试管中加热,把带火星的木条放在试管中,观察到的现象是木条复燃,说明同学丙的猜想正确.硝酸钾分解的化学方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是:KNO3分解出O2与纸接触更易燃烧
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?
已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如表:
你对上述问题的解释是:KNO3溶解度随温度升高增大,热饱和溶液会使纸上获得较多的KNO3,分解出更多的O2.
0 147401 147409 147415 147419 147425 147427 147431 147437 147439 147445 147451 147455 147457 147461 147467 147469 147475 147479 147481 147485 147487 147491 147493 147495 147496 147497 147499 147500 147501 147503 147505 147509 147511 147515 147517 147521 147527 147529 147535 147539 147541 147545 147551 147557 147559 147565 147569 147571 147577 147581 147587 147595 211419
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?
【查阅资料】硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质.
【猜想与假设】对于产生的是什么气体,四位同学有如下猜测:
甲:二氧化氮; 乙:氮气; 丙:氧气; 丁:氢气;
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气,理由是:二氧化碳不是单质、硝酸钾中无氢元素.
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证,他们的操作方法是:将少量硝酸钾晶体放在试管中加热,把带火星的木条放在试管中,观察到的现象是木条复燃,说明同学丙的猜想正确.硝酸钾分解的化学方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是:KNO3分解出O2与纸接触更易燃烧
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?
已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如表:
| 温度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 溶解度/g | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |