6.推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是( )
| A. | 碱溶液能使无色酚酞溶液变红,通入NH3后的酚酞溶液变红,所以NH3是碱 | |
| B. | 中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应 | |
| C. | 酸性溶液能使石蕊试液变红,所以滴入石蕊试液后变红的溶液一定呈酸性 | |
| D. | 氢氧化钠溶液能使酚酞溶液变红,所以氢氧化铜也能使酚酞溶液变红 |
5.将含泥沙的粗盐提纯,并用制得的精盐配制80g10%的食盐溶液.下列说法错误的是( )
| A. | 过滤操作时,搅拌漏斗中的液体,可以加快过滤的速度 | |
| B. | 配制时需用的主要仪器有:天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒 | |
| C. | 配制溶液的步骤是:计算、称量、溶解、转移装瓶、贴标签 | |
| D. | 蒸发滤液时,不断用玻璃棒搅拌,防止液体溅出 |
4.下列有关物质的性质与应用叙述正确的是( )
| A. | 甲醛会破坏蛋白质的结构使其变质,可用来浸泡水产品以防腐 | |
| B. | 氢氧化钠固体能吸水,可用来干燥CO2气体 | |
| C. | 葡萄糖氧化时放出能量,可用来为人体供能 | |
| D. | 氢氧化钠能与酸反应,可用来治疗胃酸过多 |
3.下列物质的溶液能使紫色石蕊试液变蓝色的是( )
| A. | 稀盐酸 | B. | 纯碱溶液 | C. | 食盐水 | D. | 食醋 |
19.下列各组物质中,带点的同种元素的化合价相同的是( )
| A. | $\underset{Cl}{•}$2、Na$\underset{Cl}{•}$ | B. | $\underset{N}{•}$H4Cl、$\underset{N}{•}$H3 | C. | $\underset{Mn}{•}$O2、K2$\underset{Mn}{•}$O4 | D. | $\underset{Cu}{•}$O、$\underset{Cu}{•}$2O |
18.化学课后,化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
【实验探究1】
【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
【猜想与假设]猜想1:氢氧化钠溶液部分变质. 猜想2:氢氧化钠溶液全部变质.
【查阅资料】(1)氯化钙溶液呈中性.
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【实验探究2】
【实验结论】该氢氧化钠溶液部分(填“部分”或“全部”)变质.
【反思与评价】
(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)在上述【实验探究2】中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案不可行(填“可行”或“不可行”).
【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存.实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例:浓盐酸具有挥发性.
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【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
【实验探究1】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡. | 有气泡冒出. | 氢氧化钠溶液一定变质了. |
【猜想与假设]猜想1:氢氧化钠溶液部分变质. 猜想2:氢氧化钠溶液全部变质.
【查阅资料】(1)氯化钙溶液呈中性.
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【实验探究2】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| (1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡. | 有白色沉淀生成. | 说明原溶液中一定有碳酸钠. |
| (2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液. | 溶液变红色. | 说明原溶液中一定有氢氧化钠. |
【反思与评价】
(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)在上述【实验探究2】中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案不可行(填“可行”或“不可行”).
【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存.实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例:浓盐酸具有挥发性.