题目内容

14．某实验小组利用下图所示装置进行实验．

已知：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度非常小．
（1）制取纯净的二氧化碳：进行此实验时，将C装置ba两端分别与B、E装置连接．
A中液体为澄清石灰水，B中固体为大理石，C中液体为饱和碳酸氢钠溶液，打开K1，
关闭K2，将分液漏斗中的稀盐酸滴入B中，关闭分液漏斗的活塞．B中发生反应的化
学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；当A中出现大量浑浊时，
后续操作为打开K2，关闭K1，可在C中收集到较纯净的二氧化碳．
（2）研究CO2与水反应：进行此实验时，将D装置c、d两端分别与B、E装置连接．A中液体为紫色石蕊溶液，B中固体为碳酸钠，D中液体为浓硫酸，E中放一朵干燥的紫色石蕊小花．将分液漏斗中的稀硫酸滴入B中．A中发生反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3；观察到A中紫色石蕊溶液变红，E中干燥紫色石蕊小花不变红，说明使紫色石蕊变色的是碳酸、不是CO2．

分析 （1）实验室制取CO2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳．C装置的作用是：盐酸的浓度大，挥发出氯化氢气体，因此开始后，B中并未观察到明显现象；当在A、B装置之间增加了C装置后，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑当把氯化氢气体反应掉以后，就会看到澄清的石灰水变浑浊；将C装置中装满饱和碳酸氢钠溶液，即可用于收集二氧化碳，则二氧化碳应从b口进入，因为二氧化碳的密度比碳酸氢钠溶液的密度小．
（2）根据二氧化碳和水会生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变成红色进行分析；

解答 解：（1）制取纯净的二氧化碳：进行此实验时，将C装置ba两端分别与B、E装置连接．已知A中液体为澄清石灰水，B中固体为大理石，C中液体为饱和碳酸氢钠溶液，C装置的作用是：盐酸的浓度大，挥发出氯化氢气体，因此开始后，B中并未观察到明显现象；当在E、B装置之间增加了C装置后，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑当把氯化氢气体反应掉以后，就会看到澄清的石灰水变浑浊；打开K1，关闭K2，将分液漏斗中的稀盐酸滴入B中，关闭分液漏斗的活塞．B中碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可，故发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；当A中出现大量浑浊时，后续操作为打开K2，关闭K1，可在C中收集到较纯净的二氧化碳．
（2）已知A中液体为紫色石蕊溶液，而CO2具有的化学性质是：CO2+H2O=H2CO3；观察到A中紫色石蕊溶液变红，E中干燥紫色石蕊小花不变红，二氧化碳和水会生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变成红色，而CO2不能，故答案为：H2O+CO2═H2CO3；A中紫色石蕊溶液变红，E中干燥紫色石蕊小花不变红；
故答案为：
（1）ba；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； 打开K2，关闭K1；
（2）CO2+H2O═H2CO3； A中紫色石蕊溶液变红，E中干燥紫色石蕊小花不变红．

点评 本考点主要考查了二氧化碳的制取、检验和收集，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强．要加强记忆，理解应用，本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

练习册系列答案
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4．潜水员潜入水下所携戴的气瓶中，所含的能供给呼吸的气体是（　　）
A．氧气B．氮气C．氢气D．二氧化碳
5．对下列事实的解释，合理的选项是（　　）
事实解释
A金刚石、石墨的物理性质相差很大因为其原子的排列方式不同
B氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、氨水都能使酚酞变红因为都是碱溶液
C人需要从食物中摄取维生素是为生命活动提供能量
D用灯帽盖灭酒精灯和用嘴吹灭蜡烛都将燃烧着的可燃物与空气隔绝
A．AB．BC．CD．D
2．目前，教科书中测定空气里氧气含量的方法，无法满足严谨的科学要求，利用NO和氢氧化钠溶液可以更准确地测定空气中O2的含量．
【查阅资料】①NO是一种无色无味，难溶于水的有毒气体．相同条件下，2体积的NO与1体积的O2完全反应，生成2体积的NO2（化学方程式为：2NO+O2═2NO2）
②氢氧化钠溶液吸收NO2生成NaNO2、NaNO3和H2O
③2FeSO4+3H2SO4+2NaNO2═Fe2（SO4）3+2NaHSO4+2H2O+2NO↑

（1）写出仪器d的名称：水槽；
（2）若要调节A中试管与酒精灯相对高度，应调节螺旋b（填“a”、“b”或“c”）．
（3）写出氢氧化钠溶液吸收NO2反应的化学方程式：2NaOH+2NO2=NaNO2+NaNO3+H2O．
（4）实验室用稀硫酸、NaNO2饱和溶液和FeSO4•7H2O固体反应制备NO，应选用的发生装置是B（填序号）．用E装置收集纯净的NO气体，而不用C或D装置的理由是：一氧化氮能与氧气反应且密度与空气接近．
（5）如图F所示，向收集有60mLNO气体的量筒中，缓慢推入20mL的空气，用橡胶塞塞住量筒口，小心混合，使气体充分反应．1～2min后，在液面下移开橡胶塞．2min后，观察和记录最终量筒中气体的体积为67.4mL．则20mL空气中含氧气4.2mL，操作时存在的主要安全隐患氢氧化钠溶液对皮肤具有腐蚀性．
（6）收集60mLNO气体（密度约为1.27g/L），至少需要固体NaN02的质量是多少？（请写出计算过程，计算结果精确到0.01g）
9．阅读下面科普短文．
味精，是国内外广泛使用的增鲜调味品之一，为白色柱状结晶体，其主要成分为谷氨酸钠（C5H8NO4Na）和食盐．味精被摄入人体中，谷氨酸钠与胃酸作用生成谷氨酸和氯化钠，很快被消化吸收为蛋白质，并参与人体中的多种新陈代谢．
最初的味精是水解蛋白质然后纯化得到的．现代工业生产采用某种擅长分泌谷氨酸的细菌发酵得到，发酵的原料可以用淀粉、甜菜、甘蔗等，使得生产成本大为降低．这个过程跟酒、醋、酱油的生产是类似的．
味精的使用浓度占食品重量的0.2%～0.8%能最大程度增进食品的天然风味．
味精的鲜味受什么因素影响呢？经实验测定发现，当加热至100℃以上时，会引起部分失水，生成焦谷氨酸钠，失去鲜味，且有轻微毒性．下表是焦谷氨酸钠含量与加热温度、加热时间的关系．
加热时间
（小时）		焦谷氨酸钠含量（%）
100℃107℃115℃
0.50.30.40.7
1.00.60.91.4
2.01.11.92.8
4.02.13.65.7
实验表明，味精的鲜味与水溶液的酸碱度有关，当pH值在5.5-8.0时，鲜味最强；当pH值小于4.0时鲜味较弱；当pH值大于8.0时由于形成二钠盐而鲜味消失．
实验研究还表明，味精对婴幼儿，特别是几周以内的婴儿生长发育有严重影响．它能使婴幼儿血中的锌转变为谷氨酸锌随尿排出，造成体内缺锌，影响宝宝生长发育，并产生智力减退和厌食等不良后果．因此产后3个月内乳母和婴幼儿的菜肴不要加入味精．
依据文章内容，回答下列问题
（1）谷氨酸钠的物理性质有白色柱状结晶体．
（2）谷氨酸钠进入人体后会转化为谷氨酸和氯化钠或蛋白质．
（3）谷氨酸钠中碳、氢元素的质量比为15：2．
（4）下列关于味精的说法中，合理的是CD．
A．炒菜时加入味精后生成焦谷氨酸钠的含量只与加热时间有关
B．烹饪时加入味精的最佳时间是大火翻炒时
C．婴幼儿的食品中不应该加入味精
D．味精应避免在酸性或碱性较强的条件下使用
（5）请你为饭店的厨师们提一条使用味精的建议：适量加入．
19．良好的饮食习惯有利于健康，合理的饮食结构应该是“粗细搭配、荤素搭配”以摄入均衡的营养．
（1）粗粮中含有丰富的膳食纤维和B族维生素，维生素可以起到调节新陈代谢、预防病症、维持身体健康的作用；
（2）如图，大豆生长过程中出现叶片边缘发黄的症状，应补充的化肥种类是钾肥，大豆可以压榨成豆油，也可以磨成豆浆，豆浆中含有丰富的蛋白质，蛋白质是由多种氨基酸构成的，人体内的部分氨基酸可以被氧化，生成CO（NH2）2、水和二氧化碳等排出体外，同时放出能量供机体活动的需要；
（3）在人类食物所供给的总能量中，有60%-70%（填“50%～60%”或“60%-70%”或“65%-75%”）来自糖类，葡萄糖的化学式为C6H12O6，白糖、红糖、冰糖主要成分的化学名称为蔗糖．
6．根据如图回答问题．

（1）实验仪器a的名称是酒精灯．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
所选用的发生装置是A．
（3）实验室制取并收集二氧化碳选用的装置是BC，检验二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明已收满．
（4）某小组同学利用下图所示装置探究铁丝生锈的条件，其中C、D的分液漏斗中为足量且浓度和体积均相同的稀盐酸．

①步骤一：关闭K2和K3，打开K1，A中产生大量气泡． 为保证后续实验的成功，B中所盛放的溶液是浓硫酸．对比铁丝表面的变化，能够说明铁丝生锈与水有关的最佳装置是CD（填“C”、“D”或“E”，下同），能够说明铁丝生锈的快慢与氧气浓度有关的装置是DE．
②步骤二：关闭K1，打开K2和K3，将装置C、D中分液漏斗内的稀盐酸同时全部注入广口瓶中，C瓶中现象是固体溶解，有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色；D瓶中溶液变成黄色反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，由此也可以判断铁丝生锈情况．
3．某兴趣小组对中和反应进行如下实验探究：

【探究实验一】借助无色酚酞试剂，证明酸碱发生了反应．
甲同学按图1进行实验，证明了盐酸和NaOH溶液能发生化学反应，他依据的实验现象是红色变无色，写出该反应的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
【探究实验二】检验反应生成的水，证明酸碱发生了反应．
乙同学取硅胶（一种不与酸、碱反应的干燥剂，吸水后由蓝色变红色）、无水醋酸（一种酸，
常温下为液体）和固体氢氧化钠进行图2所示的三个实验．
①实验A和B可以作为参照，其目的是证明无水醋酸和氢氧化钠固体中不含水；
②加入试剂后迅速塞紧橡胶塞的原因是防止空气中的水蒸气进入试管；
③能证明酸和碱反应有水生成的现象是硅胶由蓝色变红色．
④实验C中发生反应的化学方程式为：CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O，中和0.05mol的无水醋酸（化学式为CH3COOH）需要2g氢氧化钠固体（根据化学方程式列式计算）．
4．在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳．此反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究．
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
【作出猜想】
①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
②所用盐酸的溶质质量分数不同；
③还可能是石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）．
【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、产地不同的石块，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．
（2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是溶质质量分数不同．
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率．若要做到精确比较，应该测量的实验数据是相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）．

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