题目内容

13．下列化学方程式的书写正确的是（　　）
A．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2B．Cu+AgNO3=Cu（ NO3 ）2+Ag
C．Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO2D．2Fe+6HCl=2FeC13+3H2↑

分析 根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．

解答 解：A、该化学方程式书写完全正确．
B、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为Cu+2AgNO3=Cu（ NO3 ）2+2Ag．
C、该化学方程式氧化镁的化学式书写错误，正确的化学方程式应为：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
D、铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，正确的化学方程式为：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
故选：A．

点评 本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．

练习册系列答案
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3．某同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数．实验步骤是：
①先让止水夹夹紧橡皮管
②点燃燃烧匙里的红磷
③将燃烧匙插入广口瓶，并塞紧
④燃烧完毕后，打开止水夹
实验后发现测定氧气的体积分数低于21%，问：这可能是由哪些原因引起的？装置气密性不好；红磷量不足或没有等到装置冷却至室温就打开止水夹等．
4．化学是造福人类的科学，对我们的生产、生活、科研等发挥重要的作用．
（1）化肥的发明和使用，大大提高了全球的粮食产量，其中“合成氨技术”功不可没，在高温、加压和催化剂的条件下，氢气（H2）和氮气（N2）反应生成氨气（NH3），该反应的化学方程式是N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化剂\;\;\;}}{高温高压}$2NH3．
（2）化学在生活中应用十分广泛．例如，为防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量有特殊刺激性气味的乙硫醇（C2H6S）．乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其反应的化学方程式为：2C2H6S+9O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2X+6H2O推断出X的化学式是SO2．
（3）“神舟八号”的发射与“天宫”的对接，标志着我国航空航天领域已经处于世界领先水平．
①飞船发射升空时，所用的燃料燃烧是将化学 能转化为热能．
②在“天宫”舱里，NiFe2O4可促进宇航员呼出的CO2转化为O2，而本身的质量和化学性质保持不变，NiFe2O4在这一反应中所起的作用是催化 作用．
③太阳能帆板是“天宫”的重要部件，其制作材料之一的高纯硅（Si）是用氢气与四氯化硅（SiCl4）在高温条件下反应生成硅和氯化氢，该反应的化学方程式为SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+4HCl．属于置换（选填“化合”、“分解”、“置换”或“复分解”）反应．
1．某钙片的标签如图所示，可知此钙片成分中只有碳酸钙含有钙元素．
（1）通过计算说明此标签中的含钙量有错误．（填“有”或“无”）
（2）为测定其真实的含钙量，小东取10片钙片放入足量盐酸中，发生化学反应是；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，充分反应后总质量减少了3.3克．
请计算：①每片此钙片含碳酸钙的质量．（写出计算过程）
②每片此钙片含钙元素的质量．
8．下列物质中，由离子直接构成的是（　　）
A．金刚石B．铁C．一氧化碳D．硫酸铜
18．化学变化是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用．
（1）某同学按如图所示装置验证质量守恒定律．当两种溶液发生反应后，天平不再保持平衡，指针向右偏转．天平不平衡的原因是反应生成的二氧化碳气体放出，反应的化学方程式为Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O．
（2）若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对该装置的改进措施是把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶瓶口系一个气球．
5．氟乙酸甲酯（化学式C3H5FO2）是一种使用广泛的化工原料．下列关于它的说法错误的是（　　）
A．该物质属于化合物
B．该物质中含有氧分子
C．该物质中碳元素的质量分数最高
D．该物质分子中氢、氧原子个数比为5：2
2．碳捕捉与碳封存技术可以抽离出大气中的CO2，用于储存和生产有用的产品，从而减少碳排放，某化学课题小组，用NaOH溶液“捕捉”CO2模拟处理废气．若废气中CO2的质量分数为88%，其余为水蒸气，当废气通过NaOH溶液时CO2被完全“捕捉”，并恰好消耗20%的氢氧化钠溶液80g（假定废气完全进入溶液），计算：
（1）“捕捉”的CO2的质量；
（2）最后溶液中Na2CO3的质量分数．
14．为探究燃烧的条件，小明设计了如下三个实验：
实验一：用镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球，放到酒精灯火焰上片刻，观察到酒精棉花球燃烧，蘸有水的棉花球不燃烧；该实验的目的是探究燃烧与物质本身性质的关系．实验的结论是只有可燃物才能燃烧．
实验二：在平滑的实验桌上点燃两支小蜡烛，再将其中一支蜡烛用透明的玻璃杯罩住，尽可能使玻璃杯口与桌面间不留空隙，观察到罩有烧杯的小蜡烛很快熄灭，而另一支则依然正常燃烧，该实验的目的是探究燃烧与氧气的关系．实验的结论是燃烧需要充足的氧气．
实验三：用镊子分别夹取一根小木条和一小块煤，在酒精灯上点燃，发现木条首先燃烧，煤则较难点燃，你知道设计该实验的目的是探究燃烧与温度的关系．实验的结论是不同的可燃物，其燃烧所需的温度不同．
由上述三个实验可知：可燃物燃烧所必须具备的条件是需有充足的氧气和一定的温度；用嘴吹熄蜡烛火焰是因为口气所形成的风带走了烛焰周围的热量，使烛焰周围的温度降低到蜡烛的着火点以下，烛焰熄灭，用酒精灯帽盖灭酒精灯火焰的道理是隔绝空气，酒精灯火焰熄灭．

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