Question

6．寿春中学化学组的同学设计了硫在氧气中燃烧的改良实验，如实验1．当火焰熄灭后发现留有剩余，硫为什么会熄灭呢？每个人都提出了自己的猜想．
【猜想】
甲同学猜想：硫燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
乙同学猜想：硫燃烧后瓶内的二氧化硫（不支持硫的燃烧）浓度过高导致硫熄灭了；
丙同学猜想：甲和乙都只看到了问题的一个方面，他认为甲和乙都有道理；
丁同学猜想：硫燃烧消耗氧气导致氧气浓度太低而熄灭．
【设计实验】丁同学设计了实验2进行实验验证自己的猜想：

实验步骤	实验现象	实验分析	实验结论
（1）把少量红磷放在铝制小盒内，然后放入装有细沙的集气瓶，塞紧瓶塞，用放大镜点燃硫，观察现象．	硫燃烧一会儿就熄灭了．	磷燃烧需满足的条件：①温度达到着火点； ②与氧气接触	丁同学的猜想正确．
（2）待冷却后，用放大镜聚光加热铝盒内的红磷，观察现象．	红磷燃烧，放出热量的同时产生了白烟

【实验反思】（1）硫燃烧的化学方程式为S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂；实验2中硫燃烧的火焰颜色是淡蓝色．
（2）实验1与课本实验相比，实验1的优点是避免SO₂对大气污染；
（3）实验2中细沙的作用是防止红磷燃烧放出的热量使集气瓶炸裂．
（4）实验室中测定空气中氧气体积分数实验不用硫代替红磷的原因是硫燃烧生成气体使气压变化不明显．

Answer 1

分析 【猜想】有氧气，但浓度低，不能使蜡烛燃烧这一种情况没猜想；
【实验设计】根据白磷的燃烧除放热外还产生白烟；根据实验现象分析燃烧的条件；
【实验反思】（1）根据氧气的浓度对硫燃烧的影响角度去分析；
（2）根据环保角度去分析；
（3）根据操作安全或注意事项角度进行分析；
（4）根据哪种药品能更好的消耗氧气的角度进行分析．

解答 解：【猜想】没有氧气、浓度高、两者兼有的情况都考虑到了，只有有氧气，但浓度低，不能使蜡烛燃烧这一种情况没猜想；
【实验设计】根据白磷的燃烧除放热外还产生白烟，写出实验现象；再根据可燃物燃烧除温度达到着火点外，还应与氧气接触，写出实验分析；

实验步骤	实验现象	实验分析	实验结论
（1）把少量红磷放在铝制小盒内，然后放入装有细沙的集气瓶，塞紧瓶塞，用放大镜点燃硫，观察现象．	硫燃烧一会儿就熄灭了．	磷燃烧需满足的条件：①温度达到着火点； ②与氧气接触	丁同学的猜想正确．
（2）待冷却后，用放大镜聚光加热铝盒内的红磷，观察现象．	红磷燃烧，放出热量的同时产生了白烟

【实验反思】（1）开始氧气浓度较高，火焰颜色为蓝紫色，随着燃烧的进行，氧气浓度逐渐降低，火焰颜色逐渐变淡，直到变为淡蓝色；
（2）实验1与实验2相比更密封，所以实验1的优点是没有有害气体逸出，更加环保；
（3）由于红磷燃烧放热较多，容易造成集气瓶受热不均而炸裂，所以实验2中集气瓶内垫细砂的作用是防止瓶底受热不均而炸裂；
（4）由表格中对比实验可知：红磷可以在氧气浓度较低的空气中燃烧，能充分消耗空气中的氧气，红磷消耗氧气比硫更加彻底，使实验结果更加准确．
故答案为：丁同学猜想：硫燃烧消耗氧气导致氧气浓度太低而熄灭；
【设计实验】丁同学设计了实验2进行实验验证自己的猜想：

实验步骤	实验现象	实验分析	实验结论
		与氧气接触
	白烟

【实验反思】（1）S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂，淡蓝；
（2）避免SO₂对大气污染；
（3）防止红磷燃烧放出的热量使集气瓶炸裂；
（4）硫燃烧生成气体使气压变化不明显．

点评 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．明确燃烧的条件，理解灭火的原理，了解实验的注意事项，是解题的关键．