题目内容

6.如图所示是硫原子的结构示意图.
(1)图中x=6,硫属于非金属(填“金属”或“非金属”)元素.
(2)硫在氧气里燃烧,反应的化学方程式是S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(3)把燃烧匙中燃着的硫浸入水中,使其熄灭的原理是隔绝空气(氧气)、温度降低到硫的着火点以下.

分析 (1)原子中:质子数=核外电子数;金属元素名称一般有“钅”字旁,固态非金属元素名称有“石”字旁,气态非金属元素名称有“气”字头,据此进行解答.
(2)根据硫在氧气中燃烧的现象,生成二氧化硫,写出反应的化学方程式即可.
(3)根据灭火原理:①清除或隔离可燃物,②隔绝氧气或空气,③使温度降到可燃物的着火点以下,据此结合灭火方法进行分析解答.

解答 解:(1)原子中:质子数=核外电子数,16=2+8+x,x=6;硫带“石”字旁,属于固态非金属元素.
(2)硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰;硫燃烧生成二氧化硫,反应的化学方程式是S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(3)把燃烧匙中燃着的硫浸入水中,水可以隔绝空气(氧气),又可以使温度降低到硫的着火点以下,故可使其熄灭.
故答案为:(1)6;非金属;(2)蓝紫色;S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;(3)隔绝空气(氧气)、温度降低到硫的着火点以下.

点评 本题难度不大,明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系、硫在氧气中燃烧的现象、灭火的原理并能灵活运用即可正确解答本题.

练习册系列答案
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14.某兴趣小组对物质的性质进行相关探究
【提出问题】氯化氢(HCl)气体显酸性吗?
【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法,用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图1的三个实验:

实验现象:Ⅰ和Ⅱ中小花不变色;Ⅲ中小花变红色.
【查阅资料】图2是同学们查阅的氯化氢气体溶于水的示意图.
【实验结论】氯化氢气体不显酸性.
【交流反思】(1)从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因在氯化氢气体中,氯化氢气体是由氯化氢分子构成的,没有解离出的氢离子,所以氯化氢气体不显酸性.
(2)小明向实验Ⅲ中变红的小花上喷足量的稀氢氧化钠溶液,发现小花最后变成黄绿色,写出相关反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(3)下列实验可以用来说明氯化氢气体不显酸性的是B.
A、测试盐酸的导电性,盐酸能导电B、干燥的碳酸钠粉末放入氯化氢气体中,不反应学C、氢气与氯气反应,生成氯化氢气体D、干燥的碳酸钠粉末放入盐酸中,能反应
【拓展应用】
(4)该兴趣小组的同学为探究分子的运动情况,在玻璃管两端同时放入蘸有试剂的棉花,做了如图3所示实验,发现在玻璃管内形成了白色烟环(成分为氯化铵)且偏向蘸有浓盐酸的棉花一端.
①白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端的原因是氨分子的运动速率大于氯化氢分子的运动速率,所以生成的白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端.
②写出该反应的化学方程式NH3+HCl═NH4Cl.
11.粮食问题一直困扰着人类,1824年,德国化学家维勒首次人工合成尿素,标志着化学肥料的诞生.之后化肥在全世界普遍应用,使粮食产量大幅度增长.
(1)利用卫星遥感技术,可测定大面积农田土壤中的元素含量.经测定某地农田作物易倒伏,需向土壤中施用的化肥是③.
①NH4Cl   ②NH4H2PO4 ③KCl
(2)有些化肥混和施用会影响肥效.要鉴别硫酸铵中是否混入了氯化铵,应选加入Ba(NO32、AgNO3.(填化学式)
(3)农田施用化肥在提高粮食产量的同时也给土壤和环境带来破坏.例如某些盐矿开采食盐的方法是先在地上钻孔至盐层,再把高压水打进盐层,便能得到饱和食盐水.
现有一座邻于水田与河流的采盐矿井,为了降低生产成本,企业用相邻河水作为生产用水向地下灌注,却发现得到的食盐水中多了一种对后继生产有害的杂质--铵盐.请问:
①为什么使用河水会产生杂质铵盐?水田中过量施用了铵态氮肥.
②同学小钱想用学过的知识验证铵盐,他取用少量的盐水样品于试管中,再滴入足量的浓氢氧化钠溶液,加热后却没有闻到氨味.试分析原因.生成的少量氨气极易溶于水.
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④开采过的矿井留下了硕大的封闭性好、能耐高压的穴腔.国家已将其作为“西气东输”工程的调峰储气库.到西气东输管道全面启用时,这个储气库的日储气量将达到6.7×108m3.从产生同样热量的角度分析,这个储气库相当于一天能储存8.2×105t原煤?(已知:天然气的密度为0.66 kg/m3(25℃),天然气的热值为3.9×107J/kg,原煤的热值为2.1×107J/kg)

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