题目内容
7．
化学活动课上，老师表演了一个“水能生火”的魔术（如图1所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来，小红和小明也按图1所示操作，结果小红的魔术取得了成功，而小明没有看到有火生起，小明打开脱脂棉，发现脱脂棉上有白色固体，他们对比此展开了探究：【查阅资料】Na2o3为淡黄色固体，能与水和二氧化碳反应．
【提出问题】水和过氧化钠作用能“生火”的原因是什么，脱脂棉上的白色固体成分是什么？
实验探究一；小红和小明在老师的指导下，设计了如图2所示装置进行探究实验，转动活塞，使水逐滴滴下，然后将带火星的木条放在a处，带火星的木条复燃，说明水和过氧化钠反应有氧气生成，伸入b中的导管口有气泡冒出，说明水和过氧化钠反应放出（填“吸收”或“放出”）热量．
实验探究二：（1）针对脱脂棉上的白色固体的成分是什么，小明提出三种猜想：
猜想1：白色固体是碳酸钠；
猜想2：白色固体都是氢氧化钠；
猜想3：白色固体是碳酸钠和氢氧化钠的混合物
为了验证猜想，小明设计了如下实验
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①将脱脂棉上的固体取下，加水溶解，然后向其中加入足量的氯化钙溶液 | 无白色沉淀生成 | 白色固体中无硫酸钠 |
| ②取步骤①的溶液加入酚酞溶液 | 酚酞溶液变红色 | 猜想2成立 |
【实验拓展】请你分析小明魔术失败可能是什么原因引起的？提出你的猜想，并设计实验进行验证．
【提出猜想】滴加的水快且多
【设计实验】实验步骤：按图1所示操作分别进行，一个滴加水时快且多，一个滴加水时慢且少；
实验现象：滴加水时快且多的脱脂棉没有燃烧，滴加水时慢且少的脱脂棉燃烧起来；
实验结论：滴加水时快且多，温度不能达到脱脂棉的着火点，因此不能燃烧．
分析 【提出问题】
氧气能使带火星的木条复燃；
温度升高时，吸滤瓶中的气体压强增大，导致部分气体从b导管口逸出，产生气泡；
氯化钙能和碳酸钠反应生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠；
氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色；
过氧化钠和水反应生成氢氧化钠和氧气；
【实验拓展】
水能够吸收热量，向脱脂棉上滴加水时，如果滴加的快且多，会导致温度不能达到脱脂棉的着火点．
解答 解：【提出问题】
将带火星的木条放在a处，带火星的木条复燃，说明水和过氧化钠反应有氧气生成，伸入b中的导管口有气泡冒出，说明水和过氧化钠反应放出热量．
故填：氧气；放出．
（1）①将脱脂棉上的固体取下，加水溶解，然后向其中加入足量的氯化钙溶液，无白色沉淀生成，说明白色固体中无碳酸钠；
②取步骤①的溶液加入酚酞溶液，酚酞溶液变红色，说明猜想2成立；
实验过程如下表所示：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①将脱脂棉上的固体取下，加水溶解，然后向其中加入足量的氯化钙溶液 | 无白色沉淀生成 | 白色固体中无碳酸钠 |
| ②取步骤①的溶液加入酚酞溶液 | 酚酞溶液变红色 | 猜想2成立 |
故填：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
【提出猜想】
滴加的水快且多时，温度不容易达到脱脂棉的着火点．
故填：滴加的水快且多．
【设计实验】
实验过程为：实验步骤：按图1所示操作分别进行，一个滴加水时快且多，一个滴加水时慢且少；
实验现象：滴加水时快且多的脱脂棉没有燃烧，滴加水时慢且少的脱脂棉燃烧起来；
实验结论：滴加水时快且多，温度不能达到脱脂棉的着火点，因此不能燃烧．
故填：实验步骤：按图1所示操作分别进行，一个滴加水时快且多，一个滴加水时慢且少；
实验现象：滴加水时快且多的脱脂棉没有燃烧，滴加水时慢且少的脱脂棉燃烧起来；
实验结论：滴加水时快且多，温度不能达到脱脂棉的着火点，因此不能燃烧．
点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
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7．物质的性质与构成物质的微粒和结构有密切的关系．下列有关说法不正确的是（ ）
| A． | 金刚石和石墨的物理性质不同，是由于构成它们的碳原子结构不同 | |
| B． | 一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是由于构成它们的分子不同 | |
| C． | 生铁和钢的性能不同，主要是由于它们的含碳量不同 | |
| D． | 稀盐酸和稀硫酸具有不同的化学性质，是由于它们的阴离子不同 |
2．
为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，小鸣和同学们通过测定了反应后溶液的pH，得到了如图所示的pH曲线，请回答：
（1）由图可知该实验操作是将稀盐酸滴加到另一种溶液中；
（2）该反应的化学方程式为Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
（3）实验过程中，小鸣取了a、b、c三处反应后的溶液于三
个烧杯中，却忘了作标记，请你设计不同的方案（不再
用测定pH的方法），探究三种样品分别属于哪处溶液．
【查阅资料】CaCl2溶液显中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
【探究过程】
①分别取少量样品于三支试管中，加入酚酞试液，观察到其中一支试管内出现溶液由无色变成红色 的现象．结论：该样品是a处溶液．
②为进一步确定b或c处溶液，又设计了以下方案：
为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，小鸣和同学们通过测定了反应后溶液的pH，得到了如图所示的pH曲线，请回答：（1）由图可知该实验操作是将稀盐酸滴加到另一种溶液中；
（2）该反应的化学方程式为Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
（3）实验过程中，小鸣取了a、b、c三处反应后的溶液于三
个烧杯中，却忘了作标记，请你设计不同的方案（不再
用测定pH的方法），探究三种样品分别属于哪处溶液．
【查阅资料】CaCl2溶液显中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
【探究过程】
①分别取少量样品于三支试管中，加入酚酞试液，观察到其中一支试管内出现溶液由无色变成红色 的现象．结论：该样品是a处溶液．
②为进一步确定b或c处溶液，又设计了以下方案：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 另取余下的少量样品分别放于两支试管中，并分别滴加足量的Na2CO3溶液． | 只产生白色沉淀 | 该样品为b处溶液． |
| 先产生气泡，后产生白色沉淀 | 该样品为c处溶液，并可推知溶液中的阳离子有Ca2+、H+． |
19．
某工厂排故的废水中含有AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3，某校化学兴趣小组的同学取了一瓶废水样品带回实验室进行实验．将废水静置后，取上层清液，加入锌粉．待充分反应后，得到固体A和溶液B．由图一可知，操作a的名称是过滤．
化学兴趣小组的同学对固体A的成分进行了探究，请你一起参与（不考虑杂质干扰）
【提出问题】固体A的成分是什么？
【猜想与假设】甲同学认为固体A是银；同学认为固体A是银和铜；丙同学认为固体A是银、铜、铝，你认为固体A还可能是银、铜、锌．
大家经过讨论后，认为丙同学的猜想错误，理由是铝比锌活泼，锌不能和硝酸铝反应．
【实验探究】设计实验探究固体A的成分，请填写表中空白：
由实验可知，固体A一定是银和铜．
【反思交流】若实验1观察到下列现象：
固体A$\stackrel{取样，滴加稀盐酸}{→}$无色气体
则溶液B中溶质的成分为硝酸锌和硝酸铝；写出产生气体反应的化学方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
某工厂排故的废水中含有AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3，某校化学兴趣小组的同学取了一瓶废水样品带回实验室进行实验．将废水静置后，取上层清液，加入锌粉．待充分反应后，得到固体A和溶液B．由图一可知，操作a的名称是过滤．化学兴趣小组的同学对固体A的成分进行了探究，请你一起参与（不考虑杂质干扰）
【提出问题】固体A的成分是什么？
【猜想与假设】甲同学认为固体A是银；同学认为固体A是银和铜；丙同学认为固体A是银、铜、铝，你认为固体A还可能是银、铜、锌．
大家经过讨论后，认为丙同学的猜想错误，理由是铝比锌活泼，锌不能和硝酸铝反应．
【实验探究】设计实验探究固体A的成分，请填写表中空白：
| 实验步骤 | 现象 |
| 实验1：取固体A加入盐酸 | 无气体产生 |
| 实验2：取溶液B加入 氢氧化钠溶液 | 无蓝色沉淀 |
【反思交流】若实验1观察到下列现象：
固体A$\stackrel{取样，滴加稀盐酸}{→}$无色气体
则溶液B中溶质的成分为硝酸锌和硝酸铝；写出产生气体反应的化学方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
，其核电荷数X为12．该元素的原子失去电子形成的阳离子符号是，离子结构示意图是
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