题目内容
17．开发和利用清洁而又高效的新能源，是21世纪人类面临的重要课题．（1）氢气是未来最理想的能源，理想的制氢方法是利用太阳能分解水制氢气．目前已经开发利用的氢氧燃料电池是一种将化学能转化为电能的装置．
（2）目前，我市长岛、栖霞、莱州、招远、开发区等地的风力发电厂已经建成或正在建设中；海阳的核电项目也已经启动．这些新能源的利用和开发除了促进经济发展外，你认为还有哪些好处可以部分解决化石能源面临耗尽的问题；可以减少对环境的污染．
分析 （1）此题属于实际生活中的化学的应用类型的实例，应用的原理即为物质的能量的相互转化，太阳能是取之不尽，用之不竭的，
（2）风力发电是一种新的能源开发，可以减少化石燃料的使用．
解答 解：（1）此题属于实际生活中的化学的应用类型的实例，应用的原理即为物质的能量的相互转化，
太阳能对于我们来说是用不完的，故答案为：利用太阳能分解水制氢气；化学；
（2）风力发电是一种新的能源开发，可以减少化石燃料的使用，也减少了有害物质的排放，故答案为：可以部分解决化石能源面临耗尽的问题；可以减少对环境的污染；
点评 此题关于化学电源在实际生活中的利用的问题，解答时，必须熟知化学电源的应用原理，是解题的关键．
练习册系列答案
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7．
化学活动课上，老师表演了一个“水能生火”的魔术（如图1所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来，小红和小明也按图1所示操作，结果小红的魔术取得了成功，而小明没有看到有火生起，小明打开脱脂棉，发现脱脂棉上有白色固体，他们对比此展开了探究：
【查阅资料】Na2o3为淡黄色固体，能与水和二氧化碳反应．
【提出问题】水和过氧化钠作用能“生火”的原因是什么，脱脂棉上的白色固体成分是什么？
实验探究一；小红和小明在老师的指导下，设计了如图2所示装置进行探究实验，转动活塞，使水逐滴滴下，然后将带火星的木条放在a处，带火星的木条复燃，说明水和过氧化钠反应有氧气生成，伸入b中的导管口有气泡冒出，说明水和过氧化钠反应放出（填“吸收”或“放出”）热量．
实验探究二：（1）针对脱脂棉上的白色固体的成分是什么，小明提出三种猜想：
猜想1：白色固体是碳酸钠；
猜想2：白色固体都是氢氧化钠；
猜想3：白色固体是碳酸钠和氢氧化钠的混合物
为了验证猜想，小明设计了如下实验
（2）根据上述小明的实验结果，请写出Na2O2与水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
【实验拓展】请你分析小明魔术失败可能是什么原因引起的？提出你的猜想，并设计实验进行验证．
【提出猜想】滴加的水快且多
【设计实验】实验步骤：按图1所示操作分别进行，一个滴加水时快且多，一个滴加水时慢且少；
实验现象：滴加水时快且多的脱脂棉没有燃烧，滴加水时慢且少的脱脂棉燃烧起来；
实验结论：滴加水时快且多，温度不能达到脱脂棉的着火点，因此不能燃烧．
化学活动课上，老师表演了一个“水能生火”的魔术（如图1所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来，小红和小明也按图1所示操作，结果小红的魔术取得了成功，而小明没有看到有火生起，小明打开脱脂棉，发现脱脂棉上有白色固体，他们对比此展开了探究：【查阅资料】Na2o3为淡黄色固体，能与水和二氧化碳反应．
【提出问题】水和过氧化钠作用能“生火”的原因是什么，脱脂棉上的白色固体成分是什么？
实验探究一；小红和小明在老师的指导下，设计了如图2所示装置进行探究实验，转动活塞，使水逐滴滴下，然后将带火星的木条放在a处，带火星的木条复燃，说明水和过氧化钠反应有氧气生成，伸入b中的导管口有气泡冒出，说明水和过氧化钠反应放出（填“吸收”或“放出”）热量．
实验探究二：（1）针对脱脂棉上的白色固体的成分是什么，小明提出三种猜想：
猜想1：白色固体是碳酸钠；
猜想2：白色固体都是氢氧化钠；
猜想3：白色固体是碳酸钠和氢氧化钠的混合物
为了验证猜想，小明设计了如下实验
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①将脱脂棉上的固体取下，加水溶解，然后向其中加入足量的氯化钙溶液 | 无白色沉淀生成 | 白色固体中无硫酸钠 |
| ②取步骤①的溶液加入酚酞溶液 | 酚酞溶液变红色 | 猜想2成立 |
【实验拓展】请你分析小明魔术失败可能是什么原因引起的？提出你的猜想，并设计实验进行验证．
【提出猜想】滴加的水快且多
【设计实验】实验步骤：按图1所示操作分别进行，一个滴加水时快且多，一个滴加水时慢且少；
实验现象：滴加水时快且多的脱脂棉没有燃烧，滴加水时慢且少的脱脂棉燃烧起来；
实验结论：滴加水时快且多，温度不能达到脱脂棉的着火点，因此不能燃烧．
某同学用右图装置粗略测定空气中氧气的体积分数，图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右活动的活塞，活塞左端的玻璃管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处．
归纳总结是学习化学的一种方法．
12．食品卫生与身体健康是密切相关的．下列做法会导致食品对人体健康有害的是（ ）
| A． | 用石灰水保存新鲜鸡蛋 | B． | 食品中添加过量防腐剂 | ||
| C． | 蒸馒头加入适量纯碱 | D． | 在食盐中适量添加碘元素 |
2．某实验小组的同学在实验室进行中和反应实验时，将稀盐酸滴入到盛有氢氧化钡溶液的烧杯中，发现无明显变化，对于烧杯中溶液中溶质的成分，小组同学提出不同的意见：
【提出猜想】
猜想1：HCl和BaCl2
猜想2：HCl、Ba（OH）2和BaCl2
猜想3：只有BaCl2
你的猜想是Ba（OH）2和BaCl2（填化学式）
上述猜想中，你认为不合理的猜想是猜想2；原因是2HCl+Ba（OH）2=BaCl2+2H2O（用化学方程式表示）．
【查阅资料】BaCl2溶液呈中性
【实验设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如表方案．
【实验反思】
（1）小王同学提出，上述实验过程中步骤a所得出的结论不正确，原因是稀盐酸显酸性，不能使酚酞试液变色．
（2）为了证明你的猜想是否正确，除了使用酸碱指示剂外，请再设计一个实验方案：
除了以上使用的试剂外，你还可以采用两种不同类别的试剂或方法是利用二氧化碳，方法是：取少量烧杯内的溶液于试管中，通入二氧化碳气体，不产生沉淀，溶液中不含有氢氧化钡；
利用pH试纸，方法是：利用玻璃棒蘸取烧杯中的溶液，滴在pH试纸上，与标准比色卡对照，pH=7，溶液中不含有氢氧化钡．
【提出猜想】
猜想1：HCl和BaCl2
猜想2：HCl、Ba（OH）2和BaCl2
猜想3：只有BaCl2
你的猜想是Ba（OH）2和BaCl2（填化学式）
上述猜想中，你认为不合理的猜想是猜想2；原因是2HCl+Ba（OH）2=BaCl2+2H2O（用化学方程式表示）．
【查阅资料】BaCl2溶液呈中性
【实验设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如表方案．
| 实验步骤 | 预期实验现象 | 结论 |
| a．取少量烧杯内的溶液与试管中，滴加无色酚酞试液 | 无明显变化 | 猜想3正确 |
| b．另取少量烧杯内的溶液于试管中，滴加足量的碳酸钠溶液 | 先有气泡产生，再有白色沉淀产生． | 猜想1成立 |
（1）小王同学提出，上述实验过程中步骤a所得出的结论不正确，原因是稀盐酸显酸性，不能使酚酞试液变色．
（2）为了证明你的猜想是否正确，除了使用酸碱指示剂外，请再设计一个实验方案：
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 取少量烧杯内的溶液于试管中，滴加适量的氯化铜溶液 | 不产生沉淀 |
利用pH试纸，方法是：利用玻璃棒蘸取烧杯中的溶液，滴在pH试纸上，与标准比色卡对照，pH=7，溶液中不含有氢氧化钡．
