现在有集气瓶盛装的四瓶无色无味的气体.已知他们分别是:氧气.氮气.二氧化碳和空气.请设计实验将他们鉴别开来(不考虑鉴别开以后.气体是否已经受到污染)．实验步骤实验现象实验结论1．用带火星的木条分别伸入四个集气瓶中其中一瓶气体能使带火星的木条复燃能使带火星的木条复燃的那一瓶是氧气．2．往剩余的三个集气瓶中.分别倒入少量澄清石灰水.震荡．其中一题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

17．现在有集气瓶盛装的四瓶无色无味的气体，已知他们分别是：氧气、氮气、二氧化碳和空气，请设计实验将他们鉴别开来（不考虑鉴别开以后，气体是否已经受到污染）．

实验步骤	实验现象	实验结论
1．用带火星的木条分别伸入四个集气瓶中	其中一瓶气体能使带火星的木条复燃	能使带火星的木条复燃的那一瓶是氧气．
2．往剩余的三个集气瓶中，分别倒入少量澄清石灰水，震荡．	其中一瓶气体能使澄清的石灰水变浑浊	能使澄清石灰水变浑浊的那一瓶是二氧化碳
3．用燃着的木条伸入剩余的两个集气瓶中．	其中一瓶气体能使火焰熄灭	能使火焰熄灭熄灭的是氮气

分析根据各种气体不同的性质分析，氧气能支持燃烧，氮气和二氧化碳不支持燃烧，二氧化碳能使石灰水变浑浊．

解答解：用带火星的木条分别伸入四个集气瓶中，使带火星的木条复燃是氧气；再向剩余的三个集气瓶中分别倒入少量澄清的石灰水振荡，变浑浊的是二氧化碳；用燃着的木条检验剩余的两种气体，空气中正常燃烧，氮气中不能正常燃烧，所以

实验步骤	实验现象	实验结论
1．用带火星的木条分别伸入四个集气瓶中	其中一瓶气体能使带火星的木条复燃	能使带火星的木条复燃的那一瓶是氧气．
2．往剩余的三个集气瓶中，分别倒入少量澄清石灰水，震荡．	其中一瓶气体能使澄清的石灰水变浑浊	能使澄清石灰水变浑浊的那一瓶是二氧化碳
3．用燃着的木条伸入剩余的两个集气瓶中．	其中一瓶气体能使火焰熄灭	能使火焰熄灭熄灭的是氮气

故答案为：

实验步骤	实验现象	实验结论
1．用带火星的木条分别伸入四个集气瓶中	其中一瓶气体能使带火星的木条复燃	能使带火星的木条复燃的那一瓶是氧气．
2．往剩余的三个集气瓶中，分别倒入少量澄清石灰水，震荡．	其中一瓶气体能使澄清的石灰水变浑浊	能使澄清石灰水变浑浊的那一瓶是二氧化碳
3．用燃着的木条伸入剩余的两个集气瓶中．	其中一瓶气体能使火焰熄灭	能使火焰熄灭熄灭的是氮气

点评在鉴别物质时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，根据出现不同的现象即可鉴别．

练习册系列答案

相关题目

11．

A、B、C、D四种物质在一定条件下有如下转化关系（反应条件已省去）．请各写一例符合要求的化学方程式：
①A是非金属单质，D是金属H₂+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O；
②该反应类型是中和反应NaOH+HCl═NaCl+H₂O．

12．用化学用语填空：
（1）2个硫原子2S
（2）三个亚铁离子3Fe²⁺
（3）碳酸钠Na₂CO₃．

5．初三某班的同学对于化学在社会发展进程中所起的作用进行了如下探讨：
Ⅰ．一方面化学给人类带来源源不断的物质财富，于是他们收集到以下7种物品并进行探索．
请回答：

（1）图中用化学方法制取的物质进行生产的物品是①⑤⑥⑦（填序号，下同）．
（2）图中属于燃料的是④．
（3）从亲身经历中举两例说明化学在保证人类生存和提高生活质量中的重要作用．
例一金属的冶炼，使人们住上了各式楼房，乘坐上各种交通工具；
例二新燃料开发、新材料的研制推动了航天技术的发展．
Ⅱ．另一方面化学科技的发展也带来了挑战：
例一化肥农药的应用提高了粮食产量，但不合理的应用会造成水体的污染；
例二塑料的生产给人们的生活带来便利，但不合理的应用会导致白色污染．
结论：化学是一把双刃剑．因此在发展化学科技的同时，还应顾及对环境的影响．

12．在一次化学实验操作考核中，某同学有如下操作和应急措施，其中不正确的是（　　）

	A．	酒精灯失火用湿抹布扑盖		B．	将NaCl倒入量筒中配制溶液
	C．	研磨闻气味鉴别铵态氮肥		D．	分离浑浊河水中的不溶物

2．

如图所示是A、B、C三种物质的溶解度曲线．下列叙述不正确的是（　　）

	A．	t₃℃时，三种物质的溶解度大小顺序为A＞B＞C
	B．	t₂℃时，A、B、C的饱和溶液中溶质的质量分数相等
	C．	t₁℃时，A的饱和溶液中溶质的质量分数为10%
	D．	t₃℃时，C的饱和溶液降温到t₁℃时无晶体析出

9．某兴趣小组铁锈发现实验台上整齐摆放的药品中，有一个试剂的标签破损（如图所示）．

[提出问题]这瓶试剂的成分是什么？
[讨论分析]根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则，这瓶试剂不可能是A（填字母序号）．
A．酸 B．碱 C．盐
[做出猜想]①可能是NaOH溶液
②可能是Na₂CO₃溶液
③可能是Na₂SO₄溶液
[实验验证]
（1）小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的PH试纸上，测得PH=10，他认为猜想①正确，但其他同学提出了异议，他们的理由是碳酸钠溶液显碱性，同时大家还认为他的操作方法存在问题，按照小明同学的操作所测得溶液的PH会比溶液的实际PH偏小（选填“偏小”或“偏大”）．
（2）小俊取少量该溶液于试管中，向其中加入盐酸，观察到有气泡产生，从而认为猜想②正确，该反应的化学方程式为Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑．
（3）请你设计另一种方案证明猜想②正确．你的设计方案是取少量的该溶液于试管中，向其中滴加氯化钙溶液，观察是否产生白色沉淀．
[拓展]经过探究活动，大家认识到，设计方案有一定的方法，此方法是反应原理正确，实验现象明显．

6．在经过一段时间只是梳理复习后，小雨兴趣小组的同学们都对曾经学习过的内容有了更加深刻的记忆和深入的思考，他们也意识到实验探究是加强学习效果的好途径．
【提出问题】实验室制取二氧化碳气体用什么药品更合适呢？
【实验方案】制取二氧化碳实验内容和现象记录如下，请填写下表格中④的操作空白处

序号	①	②	③	④
操作
现象	剧烈反应，产生大量气泡，反应迅速停止	产生气泡，持续时间较长	产生气泡，速率迅速减慢	剧烈反应，产生大量气泡，反应迅速停止，溶液浑浊

【得出结论】制取二氧化碳最合适的实验组号及原因是②，速度适中便于收集，其反应原理为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
【拓展思维】（1）实验③的反应速率迅速减慢的原因是生成的硫酸钙微溶于水，罩在了大理石的表面，使反应停止．
（2）将实验①和②进行对比后分析发现，影响化学反应速率快慢的因素是反应物间相互接触面积的大小直接影响到化学反应的速率．
（3）你还知道哪一因素影响化学反应的速率？请举一个相应实例具体说明．

7．用含杂质（杂质不与酸作用，也不溶于水）的铁10克与50克稀硫酸完全反应后，滤去杂质，所得液体质量55.4克，则隔绝氧气蒸干后所得固体的质量为（　　）

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