题目内容
5.初三某班的同学对于化学在社会发展进程中所起的作用进行了如下探讨:Ⅰ.一方面化学给人类带来源源不断的物质财富,于是他们收集到以下7种物品并进行探索.
请回答:
(1)图中用化学方法制取的物质进行生产的物品是①⑤⑥⑦(填序号,下同).
(2)图中属于燃料的是④.
(3)从亲身经历中举两例说明化学在保证人类生存和提高生活质量中的重要作用.
例一金属的冶炼,使人们住上了各式楼房,乘坐上各种交通工具;
例二新燃料开发、新材料的研制推动了航天技术的发展.
Ⅱ.另一方面化学科技的发展也带来了挑战:
例一化肥农药的应用提高了粮食产量,但不合理的应用会造成水体的污染;
例二塑料的生产给人们的生活带来便利,但不合理的应用会导致白色污染.
结论:化学是一把双刃剑.因此在发展化学科技的同时,还应顾及对环境的影响.
分析 (1)根据需要通过人工生产的新物质一般是由化学方法制取的进行解答;
(2)根据图中物品的特点进行解答;
(3)根据生活经验以及化学给人们生活的影响进行解答.
解答 解:(1)需要通过人工生产的新物质一般是由化学方法制取的,所以图中用化学方法制取的物质进行生产的物品是陶瓷杯、玻璃茶壶、塑料盆、酒精;故填:①⑤⑥⑦;
(2)图中属于燃料的是煤炭;故填:④;
(3)化学在保证人类生存和提高生活质量中的重要作用,例如金属的冶炼,使人们住上了各式楼房,乘坐上各种交通工具;新燃料开发、新材料的研制推动了航天技术的发展;但同时化学科技的发展也带来了挑战,例如化肥农药的应用提高了粮食产量,但不合理的应用会造成水体的污染;塑料的生产给人们的生活带来便利,但不合理的应用会导致白色污染.
故填:金属的冶炼,使人们住上了各式楼房,乘坐上各种交通工具;新燃料开发、新材料的研制推动了航天技术的发展;
Ⅱ化肥农药的应用提高了粮食产量,但不合理的应用会造成水体的污染;塑料的生产给人们的生活带来便利,但不合理的应用会导致白色污染.
点评 化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活,与生产、生活相关的化学知识,是中考热点之一,在学习过程中要理论联系实际,在实践中领会知识,运用所学知识去解决实际问题.
练习册系列答案
相关题目
20.小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是对比.
(3)第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作是
倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是产生气体很慢. 反应的文字表达式为: 过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 | |
| 实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰, 伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是对比.
(3)第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作是
倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液.
17.现在有集气瓶盛装的四瓶无色无味的气体,已知他们分别是:氧气、氮气、二氧化碳和空气,请设计实验将他们鉴别开来(不考虑鉴别开以后,气体是否已经受到污染).
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1.用带火星的木条分别伸入四个集气瓶中 | 其中一瓶气体能使带火星的木条复燃 | 能使带火星的木条复燃的那一瓶是氧气. |
| 2.往剩余的三个集气瓶中,分别倒入少量澄清石灰水,震荡. | 其中一瓶气体能使澄清的石灰水变浑浊 | 能使澄清石灰水变浑浊的那一瓶是二氧化碳 |
| 3.用燃着的木条伸入剩余的两个集气瓶中. | 其中一瓶气体能使火焰熄灭 | 能使火焰熄灭熄灭的是氮气 |
14.实验测得一些溶液的pH如图所示,其溶液酸性较弱的是( )

| A. | 稀硝酸 | B. | 硼酸 | C. | 氯化钠 | D. | 碳酸钠 |
15.牙膏是生活中常见的物质,其配料成分有摩擦剂、增白剂、发泡剂等,其中摩擦剂的类型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或这些物质的混合物.我校兴趣小组想研究牙膏摩擦剂的成分.
【提出问题1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3?
【查阅资料】二氧化硅不与稀盐酸反应
【实验方案】
①取少量牙膏于试管中,加入过量稀盐酸,出现气泡,将气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,证明摩擦剂中含有碳酸根离子;
②取实验①中的溶液,加入草酸铵【(NH4)2C2O4】溶液,生成白色沉淀--草酸钙,请写出该反应的化学方程式(NH4)2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4Cl.
【提出问题2】该牙膏中碳酸钙的含量是多少?
【实验步骤】

(1)按图连接好装置后,发现一处明显的错误,改正为C装置中进气管伸入液面以下,出气管稍露出橡皮塞即可;
(2)重新连接好装置,并检查装置的气密性;
(3)在B装置中加入牙膏样品8.00g;
(4)关闭K1,打开K2(填“打开”或“关闭”),向牙膏样品中滴入10%的盐酸,至B中不再产生气泡,停止滴加盐酸;
(5)关闭K2,打开K1,缓缓通入空气,至C中不再产生沉淀;
(6)将C装置中的固体混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量;
(7)重复实验.
(已知此品牌牙膏中的摩擦剂为碳酸钙,且其他成分不和盐酸反应,装置内试剂均足量.)
【实验数据】重复实验,3次数据记录如下:
【实验分析及数据处理】
(1)上述数据能否由托盘天平测得?(1)不能.
(2)若没有A装置,则测定结果将偏大. (填“偏大”、“偏小”或“不变”)
(3)D装置的作用是吸收空气中的二氧化碳,防止干扰.
(4)据上表数据,计算该牙膏样品中碳酸钙的含量是多少?
写出计算过程.
【实验反思】
(1)重复实验,取平均值的意义在于减小偶然误差(合理即可).
(2)下列各项措施中,能提高测定准确度的是c(填序号)
a.在装置A、B之间增加盛有浓硫酸的洗气瓶
b.在装置B、C之间增加盛有饱和碳酸氢钠的洗气瓶
c.缓缓滴加稀盐酸.
【提出问题1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3?
【查阅资料】二氧化硅不与稀盐酸反应
【实验方案】
①取少量牙膏于试管中,加入过量稀盐酸,出现气泡,将气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,证明摩擦剂中含有碳酸根离子;
②取实验①中的溶液,加入草酸铵【(NH4)2C2O4】溶液,生成白色沉淀--草酸钙,请写出该反应的化学方程式(NH4)2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4Cl.
【提出问题2】该牙膏中碳酸钙的含量是多少?
【实验步骤】
(1)按图连接好装置后,发现一处明显的错误,改正为C装置中进气管伸入液面以下,出气管稍露出橡皮塞即可;
(2)重新连接好装置,并检查装置的气密性;
(3)在B装置中加入牙膏样品8.00g;
(4)关闭K1,打开K2(填“打开”或“关闭”),向牙膏样品中滴入10%的盐酸,至B中不再产生气泡,停止滴加盐酸;
(5)关闭K2,打开K1,缓缓通入空气,至C中不再产生沉淀;
(6)将C装置中的固体混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量;
(7)重复实验.
(已知此品牌牙膏中的摩擦剂为碳酸钙,且其他成分不和盐酸反应,装置内试剂均足量.)
【实验数据】重复实验,3次数据记录如下:
| 实验次数 | 实验1 | 实验2 | 实验3 |
| C装置中沉淀质量(g) | 3.93 | 3.94 | 3.95 |
(1)上述数据能否由托盘天平测得?(1)不能.
(2)若没有A装置,则测定结果将偏大. (填“偏大”、“偏小”或“不变”)
(3)D装置的作用是吸收空气中的二氧化碳,防止干扰.
(4)据上表数据,计算该牙膏样品中碳酸钙的含量是多少?
写出计算过程.
【实验反思】
(1)重复实验,取平均值的意义在于减小偶然误差(合理即可).
(2)下列各项措施中,能提高测定准确度的是c(填序号)
a.在装置A、B之间增加盛有浓硫酸的洗气瓶
b.在装置B、C之间增加盛有饱和碳酸氢钠的洗气瓶
c.缓缓滴加稀盐酸.